关于 阅读教学中培养学生创新思维的途径

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1、关于阅读教学中培养学生创新思维的途径导读：阅读教学中培养学生创新思维的途径是一篇属于学生和课文的论文格式论文，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。潘建（江苏省淮安市金湖县城南实验学）《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具备良的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野.培养学生的创新能力，关键要培养学生具有创新思维能力.然而，学生的创新思维能力不是一朝一夕能形成的，需要将语文课植根于现实，面向世界，面向未来.以学生的发展为本，促进学生创造性地学习，提高学生的创新能力，使学生思维发展的时获得积极的情感体验.一、优化教学情

2、境，激发创新动机教学实践中，我感到由于情境教学具有以美为突破口，以情为纽带，以思为核心，以儿童活动为途径等鲜明的特色，而对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用.现何优化的情境中激发儿童的创新动机谈几点做法和体会.1．情境中提出问题，引发奇心.富有创新精神的人往往有着强烈的奇心.爱斯坦曾说，他没有特别的天赋，只有强烈的奇心.我创设探究性情境时，注意情境中提出问题引发学生的奇心.教《赤壁战》时我向学生提出：曹军拥有八十万大军，而刘备和孙权有三万联军，曹操的军队为什会被打得落花流水呢？这样学生脑中形成了悬念，唤起学生的奇心，激发了学

3、生的学习兴趣，使学生一上课被深深地吸引住，取得了先声夺人的效果.2．情境中揭示矛盾，诱发求知欲.果探求是什体现了儿童的奇心，那，寻求为什则更多地体现了儿童的求知欲.求知欲一般由奇心发展而来，是人们探究、了解自未知的东西而产生的愿望和意向.激励着人们学习知识、认识事物、研究问题、探索规律.教学中，我们注意情境中适时揭示矛盾，诱发学生的求知欲.教学志的《长征》诗中金沙水拍云崖暖一句时，我先用简笔画勾勒出水拍云崖的画面，让学生体会到这是一幅险景，继而提出，既然看到的是一幅险景，那红军战士心中怎会涌出暖意来呢？使学生产生进一步寻找答案的.教学诗中更喜

4、岷山千里雪一句时，我让学生联系过去学过的讲述红军过雪山故事的课文及相关的画面，提出过雪山是红军长征途中最为艰难的历程一，那本篇关于阅读教学中培养学生创新思维的途径论文范文综合参考评定下度:优质选题为什红军战士看到岷山的千里雪景会更喜呢？让学生讨论体会到红军历千辛万学生和课文论文格式论文题，引导学生通过思考讨论来探求答案，成功的体验中逐步养成勇于冒险、敢于挑战的精神，不断强化创新动机，使其最终内化为创新人格.二、体现主体意识，培养创新精神《语文课程标准》指出：语文教学应师生平等对话的过程中进行.此，课堂上教师应通过师生平等交往，拨动情趣这根弦，

5、建立、和谐的师生关系，使学生体验到平等、自由、、尊重、信任、友善、理解、宽容，受到激励和鼓舞，从而思维活跃，学习积极性高涨，与此时培养了学生积极向上的人生态度和健全的人格，使他们的智慧得到启迪，能力得到发展，创新意识得到培育.那何让学生参与教学活动呢？1．让学生参与教学设计.长期以来，我们教师总认为备课是教师的事，教师把教案设计，学生跟着教案学习.有时教师为了讲解教学中某一问题的答案或板书中的某一个词，而不惜花大量的精力兜圈子，这种牵着学生鼻子走的教学方法，严重束缚了学生思维的发展.此，我们必须打破这种定势，让学生积极参与教学设计.有的教师学

6、生充分预习课文后，让其质疑问难，然后教师综合学生的提问，把一些有价值的问题纳入到自的教学思路中.有的高年级教师，讲解课文前先提出这样的问题：这是一篇什类型的课文？你打算怎样学懂这篇课文？教师与学生共来讨论、确定教学思路.这样的教学中，学生的主体作用得到了充分的发挥，学生的学习积极性、创造性也自然提高了.2．让学生参与课堂讲解.课堂上教师应积极引导学生参与教学活动，使课堂教学活动真正成为师生的双边活动，从而更地培养学生的听、说、读、写能力.有位教师教学《庐山云雾》这篇课文的第二部分时，先请学生速读2~·4自然段，思考庐山云雾有哪些特点你对哪个特

7、点印象最深接着指名请学生朗读印象最深部分的课文，其他学边听边划出这自然段的总起句然后让学生默读课文，思考围绕总起句是怎样来分述的（通过理解重点词、句体会庐山云雾的特点）最后指导学生有感情地朗读课文.完成了这一自然段的教学后，教师请理出学习这一自然段的方法：请学生运用这一方法以分组学习或桌互学的形式来学习其他两个自然段.学生自学这两个自然段的过程中，教师还应鼓励学生积极参与板书，请学生把最能体现庐山云雾其他两个特点的重点词黑板上写出来.这样安排教学活动，教师教得轻松，学生学得活泼，使学生的自主性得到了充分地体现，培养了他们的创新精神.3．让学生

8、参与作业设计.长期以来，由于受应试教育的影响，学生的作业过量，造成其学业负担过重，使学生对作业产生了厌烦情绪.何科学地设计作业，使作业真正有效率呢？笔者认为，一要设