简谈《个人理财实务》教学实践研究

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1、简谈《个人理财实务》教学实践研究导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和课程专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。海南职业技术学院陈惠芳摘要：探讨何培养具备一技长+综合素质的有职业生涯发展基础的高素质技能型金融人，迎合海南国际旅游岛建设发展的契机及海南农村金融对复合型人的巨大市场需求，本文以《个人理财实务》为例，结合笔者多年来的教学实践，对课程教学从为什学、学什以及怎学等进行了研究探讨.关键词：人培养：个人理财：教学研究中图分类号：G712文献标识码：A：16710568(2013)170131

2、04针对高职高专金融专业学生的基础和特点，《个人理财实务》作为金融专业的优质核心课程、职业核心能力的主要支撑、拓展课程和现代大学生通识人生技能课程，对提高高职学生的职业能力和职业素养，实现高职学生毕业上岗的零距离具有重要意义.笔者结合多年来的教学实践，主要从为什学、学什以及怎学等，对《个人理财实务》课程的教学进行了积极的研究探讨.一、为什学1．从金融机构主要业岗位要求来看《个人理财实务》是形成金融管理与实务专业学生职业核心能力的主要支撑和拓展课程，是学生为通过银行、证券及保险从业资格考试奠定基础的课程，时也是现代大学生

3、应该掌握的人生基本技能课程.2．从金融专业人培养目标看《个人理财实务》主要培养面向商业银行及非银行金融机构的一线客户理财岗位群.通过类银行和非银行类理财产品的市场调查、仿真式理财规划、理财营销的情景模拟和角色互换训练等学习，使学生了解主要的理财产品及其收益、风险、特点以及当前市场状况，学会与客户沟通的技巧，能够运用相关的理财分析规划知识，按照理财规划的业务操作流程顺序设计理财规划：时，培养学生的敬业精神、团队精神、求索精神，使其具有良的人际沟通能力和职业道德品格，为上岗业成为一名优秀的理财服务人员奠定良的理论和实践基础

4、.3．从课程培养目标来看《个人理财实务》是一门实践性和现实性非常强的课程，课程旨培养学生能够综合运用理财知识对处于经济社会中的个人和家庭进行理财规划的能力.此，传授的不仅是个人理财的知识与技巧，还要培养学生的综合观察问题、思考问题、分析问题及解决问题的能力.这些能力的培养，除了实施教学活动的过程中，应该给学生提供实际应用性教学和实践性教育的平台外，还需要学生主动置身于学习情景当中，通过典型的工作任务为导向的项目化的教学设计和师生互动式的教学组织，让学生以职业能力为导向的前提下，通过做中学，学中做的教学方式，自主发现问题

5、、提出问题、分析问题及解决问题，从而构建知识经验，形成自的见解和知识经验的积累，培养综合理财能力，达成培养综合理财素质的目的.4．从课程的作用来看(1)综合运用专业学知识，学会专业理财.本课程专业人培养中占有重要地位，是对专业学习的综合检验.此，本课程的教学，将针对目标客户，全面的财务、风险偏和理财需求分析基础上，客户的人生规划、客户的不阶段的需求以及产品的认知等情况，对客户进行与消费规划、住房按揭规划、保障规划、投资规划等全方位的设计，形成执行的综合理财方案，监控方案的执行，执行中动态完善理财方案.(2)课证融合，帮

6、助学生取得相应的职业资格证书.本课程与银行业从业资格以及证券从业资格考证进行课证融合.课程教学内容的组织既吸收两大职业资格考证的核心内容，又充分考虑金融类专业（专业群）专业的岗位发展与素质养成教育的需要.此，本课程的学习，将较地指导学生参加上述两个职业资格考评，取得相应的职业资格证书，促进学生良业.学生和课程论文提纲示范务等岗位群业务流程中涉及的基本业务为主线，以客户理财岗位群工作任务为驱动，以教学实践为纽带，实施将知识、方法和技能有机融合，教、学、做相结合的教学模式，利用校内金融实训场，采用产品认知与规划流程相结合的

7、方式展示教学内容，让学生完成具体项目的过程中来掌握相关专业基础知识，发展职业能力.2．教学项目设计教学整体项目以及子项目的设计见图2、图3.本篇简谈《个人理财实务》教学实践研究论文范文综合参考评定下度:优秀选题3．学习过程5步骤，见图4第一步，导入学习情境的任务前，教师先明确本学习情境的学习目标和能力目标：明确学习情境里学生需要完成的工作任务，提出执行工作任务过程的具体要求.第二步，教师对任务进行分析，引导和启发学生，让学生通过具体的工作任务的执行过程中导出应知、应会的知识点：且教师的引导、指导和督导下实施任务：通过分

8、组学习的方式，让组成员互相协作的过程完成工作任务，教师学生实施项目任务的过程根据需要进行指导和提供帮助.第三步，学生既定的时间内完成工作任务后，每一学习组通过PPT方式展示和软件操作展示组成果：展示过程中，其组的成员交叉互评，提出问题要求展示组成员解答.时，教师也参加点评，引导学生思考和讨论，为后面的理论导人做铺垫.第四步，学生完