人教版八年级下册语文1

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1、人教版八年级下册语文1！1.《藤野先生》学案教师寄语：“灵台无计逃神矢，风雷如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”——鲁迅《自题小像》学习目标　　1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。2.学习文章通过典型事例来表现人物品质的方法。3..品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用。4.深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及深厚的爱国情感。学习过程一、积累运用1.给下列加点的字注音。　　绯红（）不逊（）诘责（）匿名（）油光可鉴（）畸形（）瞥见()杳无消息()深恶痛疾()发髻()　抑扬顿挫（）驿站()2.结合课文，解释下列词语的含义。绯红：　深恶痛绝：　标致：匿

2、名：　诘责：物以稀为贵：凄然：畸形：瞥见：二、自主探究3．朗读课文，用一句话概括文章的内容。　　　　4.将课文分成三大部分，并概括各部分的内容。　　第一部分（1-3）：　第二部分（4-35）：　　第三部分（36-38）：　　提示：文中“我”的活动变换了3个地点，请根据地点的变化来划分。三、讨论交流，合作释疑。　（一）细读课文1——3自然段，思考以下问题。　　1．文章的题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻畔和看电影事件。这些事情与写藤野先生有

3、什么联系？　　2．为什么对在仙台所受到的优待用“大概是物以稀为贵罢”来解释呢？　　（二）细读课文4——35自然段，思考以下问题。　　3．文章写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？（用自己的话概括）　　　　4.为什么要告别藤野先生离开仙台（或弃医从文的原因是什么）？这表现了他什么样的精神？　　　　　　（三）细读36——38自然段，思考以下问题。　　5．文章流露了对藤野先生的深深怀念之情，请找出文中写鲁迅怀念藤野先生的具体表现。　　（四）概括文章主题。　　方法链接：　　6、概括主题的格式：通过（内容、情节），表达了（情感、思想）。　　（五）品味下面的句子。　　7．也有

4、解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（注意加点词语的感情