广西中职校机电专业实训教学的现状及对策研究的开题报告

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1、本科毕业论文(设计)开题报告学院名称：物理与电子工程学院专业名称：电子信息工程（职师）届　　别：2015届学　　号：1112080105姓名：何壮武指导教师姓名（职称）：邓雪飞教务处制二〇一五年三月广西师范学院本科毕业论文（设计）开题报告题　目广西中职校机电专业实训教学的现状及对策研究题目类型囗　理论研究　　囗　应用研究　　囗　设计开发　　囗　其他　命题来源囗教师命题　　囗学生自主命题　　囗　教师科研课题拟完成时间2015　年　4　月　22　日一、选题依据及意义（不少于300字）（一）选题依据实训教学是中职学校机电类、电子电器类、

2、数控类、交通运输类专业学生实践教学环节中的一个重要组成部分。随着中职学校教育和社会的人才需求的发展，实训课在机电专业变得更加重要。实训教学的质量，对整个机电专业，无论是理论，还是实践等方面，都起着举足轻重的作用。如今，机械制造和电器工程的发展形势正向着崭新的方向发展，而我们广西的职业技术中学机电专业的实训教学，基本还停留在传统的形式上面。我在南宁第六职业技术学校仙葫校区实习了三个月。期间，我了解到，学校的实训室空间不大，实训设备过于陈旧，而且设备数量少；实训课堂上，老师的教学方法比较传统，学生听课情绪过于怠慢，在实训操作中只有少部

3、分学生能正确规范地使用设备；学校的评分系统不够严谨，许多方面没能有效、准确评价。我希望通过自己的调查和研究，能给广西中职校的实训教学提出自己一些建议，希望我的建议，能得到他们的采纳。(二)选题意义广西中职校机电专业的实训教学是机电专业一个非常重要的部分，我们应予以重视。相对与其他城市，广西在这方面比较传统，效率不高，加上如今机械设计、数控加工、机械电子等领域发展迅速，需要各种层次的机电专业人才，因而对中职学校的毕业生提出了更高的要求。通过对广西中职校机电专业实训教学的调查和对策研究，我希望能把自己发现的问题说出来，把自己想到需要改

4、进的方面罗列出来，让我们看清楚实况，进而针对这些提出自己的建议，让广西各职校在这方面不断提升实训教学的软硬件水平，以强化学生职业技能为抓手，培养出具有一定的理论知识、操作技能强、且有解决实际问题能力的实用性技能人才。从各方面提高实训教学的水平。二、研究目标与主要内容（含论文(设计)提纲，不少于500字）（一）课题研究目标本课题研究目标是通过对广西众多所分散的中等职业技术学校的实训教学各方面的调查，进而对材料进行整理、分析，了解广西中等职业技术学校的实训教学的实际情况，然后对此进行研究，给出自己对实训教学的一些建议和意见，让广西各职

5、校在这方面不断提升实训教学的软硬件水平，以强化学生职业技能为抓手，培养出具有一定的理论知识、操作技能强、且有解决实际问题能力的实用性技能人才。（二）课题主要内容1、指出实训教学在机电专业中的重要性，分析当今社会与广西地区的中等职业技术学校的实训教学发展情况和差距。2、分析调查表得出的数据和教师访问得出的答案，分别从学生、教师、实训设备、课程的创新度、教学评估系统等方面论述广西地区的中等职业技术学校的实训教学存在的问题。（1）学生方面：从学生的上课情绪、课前课后对课程的态度、选择专业的价值观等方面进行调查，了解学生对实训教学的一个态

6、度与价值的判定。（2）教师方面：从教师平时上实训课的方法，预期效果，检查学生操作情况的方式方法、对实训教学课程的更新关注度、对自身的一个教学技能的提高欲望度、对实训教学的一些建议和创新想法等方面进行采访，记录下教室们给出的回答，从中提取出所存在的问题和要改进的地方。（3）实训设备：通过自己看到的、提问学生、询问老师与学校领导等方式了解学校的设备和实训环境情况，对实训设备过于陈旧，更新慢、设备紧缺等方面进行分析。（4）课程的创新度：询问学生、老师，对于课程有没有开展一些创造与创新的比赛与培训，平时有没有注意培养学生、老师们的这个意识

7、，总结出学校对实训教学创新度的关注度和实践情况。（5）教学评估系统：每个学年，学校如何对整个专业，每个老师、每个学生的学习以及工作情况进行评价。3、对广西地区的中等职业技术学校的实训教学存在的诸多问题，分别从学生、教师、学校等方面提出自己的建议和对策。三、研究方法和手段（一）调查问卷（二）电话采访（三）面对面的采访（四）提问与记录四、参考文献目录（作者、书名或论文（设计）题目、出版社或刊号、出版年月或出版期号）[1]陆伟.刍议中职机电技术应用专业的人才培养规格[J].新课程学习(综合).2010(09)[2]梁文宇,邓朝霞;;以综

8、合职业能力培养为核心开展电工电子类实习实训教学——广西中等职业学校教学改革思考[J];广西轻工业;2009年09期.[3]王晓晨;中职机电类专业实践教学优化;教师[J];2014年20期.[4]杨忠华;项目教学法在中职机电类专业实践教学中的有效运用