中职机电专业实训教学中职业能力的培养研究

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1、中职机电专业实训教学中职业能力的培养研究　　中职教育是以职业为教育导向的教育模式，中职机电专业的实训教学主要包括中职学生的专业能力以及对社会的适应能力，有对今后将要从事的职业的了解度，还有相关职业的职业点等等，中职机电专业应当以此为导向开展教学。　　一、根据职业要求，培养学生相关能力　　（一）基本能力的培养　　有一些素质是中职学生要进入职场必备的基本能力，比如职业道德和一些最基本的职业能力。这两项对于初入社会的职场新人来说是非常重要的基本素质。　　1.职业道德的培养　　职业道德是一个人在进入任何职业时都必须具备的最基本素质，根据教科书的解释

2、，它是指职业人在从事特定的职业时具备的行为规范的总和。时代在发展，社会在进步，现代社会对人才的要求越来越高，已经不仅仅需要只具备才能的人，而是需要德才兼备的人，而德和才相比则更为重要。4　　在现代企业的用人标准中，德已经成为首要考虑因素，一个没有德的人在工作中首先没有一个很好的工作态度，更不会有一个好的发展。因而，中职机电专业在对学生进行实训教学时，可以从以下方面培养学生的职业道德：教师可以组织学生到相关企业进行实地参观和考察；安排学生到企业实习，让学生从书本中走出来，真正走到实地里去，对职业技能的训练有一个比较感性的认识，如此一来，当学生

3、走入基层，看到车间的具体操作以后，将会明白真正的职业过程。　　2.基本职业技能的培养　　基本的职业技能就像一座大厦的地基，如果地基没有打好，盖再高的楼也是枉然。要培养基本的职业技能，教师在平时的上课当中就要注意培养学生的基本技能。　　比如钳工实训汇总，指导学生用正确的姿势操作仪器，并且认真仔细的为他们讲解动作要领，在车工实训中，教师们要认真检查车床运转状态、刀具的安装以及工件的夹持等等，这些都要对学生进行严格的展示和演练。因为任何一个大问题都是由小问题演变而来的。　　（二）专业技能的培养　　如果说职业道德和基本素质是大厦的基石，那么专业技能

4、就是学生们今后赖以生存的工具，专业技能的高低对他们未来的职业生涯起到关键作用。因而，在实训教学中也要注意学生专业技能的培养。　　1.以项目为导向培养学生的专业技能　　由于中职机电专业的特殊性，学生最终是要回到项目中去的，所以以项目为单位的实训教学，对于激发学生的兴趣，培养学生自觉主动获取专业知识的能力大有裨益。通过项目实训教学，实际上是实现了学和做的统一，一箭双雕。但是项目导向必须结合学生的具体情况，不能一概而论。以钳工实训为例，通过六根孔明锁加工组装这样一个项目，可以综合培养学生掌握钳工基本设备和操作技能的能力，掌握利用钳工常用工具测量的

5、方法，掌握钳工的基本操作技能等等。4　　2.因材施教、因地制宜　　每个学生的基本素质不同，对知识的吸收程度也有差异，为此中职机电专业教师在进行实训教学的时候必须注意因材施教、因地制宜，根据学生的不同情况制定不同的学习策略，才能真正使他们完成“填鸭式”到“主动获取知识”的转变。　　3.以小组作业作为实训教学的基本方法　　在课堂中，完成作业的基本方法有单独完成和小组作业，实训课堂是基本课堂的延伸，而职场和学校一个很大的不同就是对于机电专业来说，大多职业是团队作业，因此在实训教学的时候最好能采取小组作业的方式。而且，小组的形式也能让学生们更加清楚

6、自己的不足，同时也在小组作业的过程中不断提高自己收集信息、处理信息、计划制定、方案选择的能力，对于团队协调能力也是一个很好的培养。　　二、在实训教学中引入“行为引导法”　　根据权威的解释，“行为引导法”是指引导学生在学习的时候脑、心、手并用的一种教学方法。无疑，这样的教学方法是以人的发展，其实也就是能力为本位的教学方法，它以职业活动作为最终导向，这和中职机电专业实训教学的目标不谋而合，可见，在中职机电专业实训教学中使用“行为引导法”是可行的。　　“行为引导法”4的具体模式主要有六种，它们是引文导法、大脑风暴法、案例教学法、畅想设计法、项目教

7、学法、逆向教学法。而其中，大脑风暴法是最为实用的。它主要适用的对象是那些在课堂上无法解决的不存在标准答案的问题，对于这些问题，教师可以把学生们聚集在一起，共同讨论、共同思考哪些是问题的解决方法。结合前述的小组作业方式，头脑风暴法可以由五个步骤组成：成立若干头脑风暴小组，主要根据班上学生的具体情况细分，具体情况具体分析；确定要进行头脑风暴的问题，这个是风暴课客体的确定；由教师主持，各个小组讨论后分别提出对问题的解决方案；由专人将各个小组的方案记录在册；最后再由学生来完成总结。　　实训课堂是教学课堂的延伸，对于机电专业学生而言，这是他们了解未来

8、工作，培养职业技能的基本渠道，因此在实训教学中，教师们必须采用多种多样的方法才能培养和提升学生适应职业的能力。　　参考文献：　　[1]“行为引导型”教学苏州出彩.江南时报，200