中国义务教育之所以不能均衡发展是因为义务教育法已经出现整体失灵

《中国义务教育之所以不能均衡发展是因为义务教育法已经出现整体失灵》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中国义务教育之所以不能均衡发展是因为义务教育法已经出现整体失灵义务教育之均衡发展是义务教育法整体失灵安徽铜陵，仅有70万人口的小城，却是义务教育均衡发展的“人间天堂”。原来，在城市，“学校好坏之分，远近之别”；在城市，盛行于整个全国的“择校风”已然风平浪静。不久前，曾就“铜陵推行教育均衡、消除择校风”批示，对“铜陵奇迹”肯定，要求调研总结经验。(12月1日《南方周末》)逆势而动的铜陵，积十年之功，了义务教育均衡发展的范例。那么，“铜陵奇迹”的经验到底是呢？对此，“铜陵奇迹”的见证人和者，当地分管普教长达12年的教委前副主任汪其惠给出

2、了答案，“只不过是义务教育法和教育部、安徽省文件精神照做了而已”。原来，“铜陵奇迹”的最大经验，竟然“遵规守法”。这是怎样的令人哭笑却又发人深省的“经验之谈”呀。这其实也就意味着，在“择校风”盛行的整个绝大多数地区，的义务教育法教育部文件精神，都只不过是“一纸空文”而已。可见，“铜陵奇迹”是义务教育的暗喻，它隐藏的文本：义务教育之均衡发展，法规制度整体失灵。谁都知道，教育公平是社会公平的基础。教育机会的均等，就谈不上社会公平。而义务教育的公平是最的教育公平。现在，义务教育阶段“择校风”在整个盛行，这公平的义务教育被严重破坏的象征。然

3、而，并推行任何教育创新举措的城市，仅仅靠“遵规守法”，却成了义务教育的一块“示范地”，这难道还整体教育的悲哀吗？，“铜陵奇迹”，教育的“范例”，它是义务教育最大的“黑色幽默”。来看看“铜陵经验”是如何运作的吧。“取消了小学及初中学校，也取消了初中升学考试”；“划片招生、就近入学、定向切块、扶持弱校”，内容义务教育法规定，的操作多年来被念得令人麻木的“老经”了。可是，法律规定遵守得好，到位，可怕的“择校风”就真的刮不起来了，当地的义务教育就真的均衡发展了。这不让我担心，这场以“教育奇迹”为表象的“黑色幽默”，带给人们的“感官刺激”仅仅

4、会停留在“示范效应”。我真的不敢想像，当的教育沦落到合乎法律制度的实践模式视为“范例”，的“榜样价值”难道不正是意味着“普适性”的运作模式正在被“麻木地认同”吗？“教育的均衡化只是永远的理想，正不了“义务教育之均衡发展是义务教育法整体失灵”，才值得去为之奋斗。”这是教育部师范司副司长袁振国曾经说过的话。而现在，面对“铜陵奇迹”的“黑色幽默”，难道还不明白，义务教育均衡发展，告别“择校风”，最大的敌人到底是？还总是以“资源、基础”之类的“客观原因”来为之辩解，那么，“铜陵奇迹”到底又打了谁的耳光呢？教育学会常务副会长谈松华曾说，“要教

5、育的均衡化，的作用是最的”。现在，一位铜陵的教育界人士对此，“在于要有公心”。，义务教育均衡发展靠“遵规守法”制造的“铜陵奇迹”的黑色幽默，让我不禁在想，到底谁在漠视教育公平？到底谁在漠视法律？一样的孩子，不一样的前途。这是一句令人心碎的广告语。现在，铜陵的孩子是幸福的，幼小的心灵不用受到“择校风”、“择校费”的无情侵袭。而的幸福，公道人心，法律制度，都应该是全的孩子拥。“义务教育之均衡发展是义务教育法整体失灵”