人教版最新小学数学文一年级上册《8、7、6加几》教学设计

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1、人教版最新小学数学文一年级上册《8、7、6加几》教学设计!  人教版最新小学数学文一年级上册《8、7、6加几》教学设计  此篇《8、7、6加几》教案由本站小编搜集整理,此文获北江区小学优质课竞赛优秀教学设计,仅供参考!  教学内容:  8、7、6加几  教学目标:  1.使学生在实际情境中,正确计算8加几、7加几、6加几。  2.在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力,得出多样化的算法。  3.培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学,乐学,会学。  教学重点:  学会8加几、7加几、6加几的计算方法。  教学难点:  培养学

2、生算法的多样化。  教学过程:  一、创设情境,揭示课题  讲述:数学乐园里有好多有趣的游戏,今天我们来玩“闯三关”。  闯第一关:各小组在小组长的带领下分组进行口答6、8、9的分合式,然后教师出示抽拉片,让学生口答后说说发现了什么?  7+3+2=8+2+5=  7+3+4=8+2+6=  7+3+9=8+2+7=  讲述:对,把前面两个数先凑满10,再加上第三个数,就能算得既对又快,这是我们前面学习的凑十法。小朋友,祝贺你们胜利通过第一关!下面我们就用这种凑十法来完成游戏的第二关。教师随机板书课题:8加几、7加几。  二、讨论交流,探索新知  1.学习例1  (1)教师出示小

3、天使带来的喇叭图,请学生看图,说图意并列出算式8+7。  (2)学生围绕8加7等于多少,在小组长的组织下进行讨论,用小棒摆一摆,互相说一说,再比一比哪组的方法多。(各小组分组讨论,教师参加小组讨论。)  (3)学生讨论后指名小组回答,教师根据回答进行板书(学生通过交流,教师的引导,  想出把8凑满10,把7凑满10的凑十法、数数法、想减做加等多样化的方法。)  2.“试一试”  (1)教师出示8+9=()  问:你们会用刚才这些方法来计算8+9=()吗?  (2)组织学生在小组里说说是怎样算的?  (3)指名回答交流。  3.练一练  (1)组织学生用自己最喜欢的方法动手试一试桌

4、上的练习。(小组长拿出准备好的练习题与组员交流讨论,并填写空格。)  (2)小组长交换介绍算法,其他小朋友做小小评委,听他们说的好不好,说得好就送给他掌声。  三、游戏实践,巩固练习  讲述:小朋友真聪明,第二关完成得多出色呀!在第三关里我们还会遇到好多游戏,有吃西瓜,蜜蜂采蜜,采蘑菇,汽车回家,蚂蚁搬家,动物钻洞。  (出示游戏材料)  学生分组游戏,设置奖励机制(“智慧星”),教师巡视指导。  温馨小贴士:您可以访问网(.02edu.)查看更多与本文相关的文章。

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