浅谈小学语文口语交际的技能

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1、浅谈小学语文口语交际的技能河南省安阳市第一实验小学张琰摘要：新课标提“是一种必备的能力，应培养学生学会倾、和应对的能力，使学生具有进行文和地的出：语交际听表达明谐交流素养。语文教学口语交际关键词：河南省安阳市第摘要：出：语语语我们应在课堂中引导学生学会际，在生活中实践际的能交交力，实现练于课堂，得于课，让学生掌握际的技能，成益外交养与人往、人处事的往能力。我认为低语际教学，要交待交段口交从说一句完整的话开始！一、序渐进，结循说练合新课标对学生的语文素中要求：学生应步掌握学习培养养初语文的基木方法。情景的创设为

2、际做好了前期准备，我从下学交期开始就导学生，说练结合，下了实的基础。指写日记打扎1、学会观察，大想：胆象我一直注意教学生观察的方法，掌握顺利际的基木方给交法，然后结合提高语达能力，因为课堂上经有达，日记口表已表所以的时也就不没话可。其实说起来简单，只是因为写候愁写很孩子掌握了方法，下自然有釆。笔祌2、爱心，真情：浇灌流露陶行知说:“生活即教育”，生活就是语际的内容，口交口语际是生活的工具，丰富多的生活就是学生际的，就交彩交舞台是学生际的，教师在课堂中创设情，教学生际的方交源泉境给交法，还应利用课时间，让学生在

3、生活中实践际的木。即外交领“在中学会”。游泳游泳为了学生说真话，说心话的良好达习，我决定让培养里表惯学生观察让学生在教“种子”。从准备、写H记——室里豆土盆子开始，子们亲自动手，天心照看自己的“”，起孩每精豆宝宝名字。第一片子时，全班的子都起来。他们在课下叶破土孩欢呼相互方法，在天的语文课前分讲述“”的交流每五钟豆宝宝故事，在自己的对“”的期。那时间，子H记里抒写豆宝宝望段孩们有说不完的话，有不完的想法。在半个，家长、老师、写月里孩子们同参与，那爱心，那真，让我动，也让我共份份童感欣喜。经过“长”的语际练，通

4、过“物无”的细水流口交训润细声生活际能力，学生经开始在课堂上能说会道、能言善交锻炼己辩了。从说一句完整的话开始，我和学生们在教与学中同成长，共享受着成长的乐快！3、认真，识价：倾听赏评倾听是学生顺利进行际的良好的:>J。我经常学生：交惯告诉“老师最认真人说话的小朋友”在学生际能欣赏倾听别！培养交力时，积极引导学生认真、专注地人达的意思，同吋听清楚别表做出相应的价。在价的过程中要先找优点，说不，学会评评再足欣赏别人的长处，多用语，乐于同学掌。我得在学过敬给声记《称赞》这一课后，同学们在中自己的同学、老师、父日记

5、称赞母，甚至还有自己的物。子用真的语言我:“老宠孩稚嫩诚称赞师，真的容天的一样。”“老师，您漂亮！您笑像春阳光温暖您辛苦了是让我们学到了来多知识。”！您越越！谢谢您二、开放的课堂，幵放的交流如何在的语际课中，让学生学到更多际的本，每次口交交领教师的课前准备和方法是非常重要的，际课应以生为本,注重交学生的际心理，学生创设说互动的际情。交给听交境1、实物陈设，示情：演境实验小学张琰表达明素实物展现，能最引学生的眼球。操作实物，示一定的快吸演情，能让学生最进入观察，最想于达，际练自然进境快急表交训行。教学纸船和这课

6、导入吋，我拿着纸船和问同学《风筝》风筝们：“如果你和好朋友你了，你想和他和好，我手闹别扭选择里的何一样西，你想么去做？说的最好的同学就可以我任东怎拿走手的物了”为了能获此殊，同学们积极性可高了，一下里礼！荣子论开去，说得激动极了。议、师生，进入情：2共演境教师能参与学生的活动，会成为学生更想活动的化，催剂苏基说：“是用、色、音来思维的。”对有霍姆林斯儿童表象彩声趣的情节、人物，学生们有大的兴趣，教师的参与更让他们有很了动力，在师生中，进入情，实现际能力的练。得共演境交训记教学坐观天这课，我蛙，同学们小鸟，我入

7、情《井》扮演青扮演地读，读活了这个事，生动的，活了事,最后让同朗故表演演故学们想，出的“我”高兴？同学们从我的动作想象跳井口吗象“我”看到了美的景，从我的情想“我”说了：“天真丽象表象的无无际呀小鸟说得对，我真成该出来看看，现在我知道边！早了，我高兴极了”由于我的，让子更想说了，说的面也！表演孩更广了。、组织活动，体验情：3境子们最常说的字是“”，因为游戏是生活的主题，孩玩儿童子们在一个的活动中当然有话想说，有话可说，言有孩愉快之物。组织子出游，子们在乐的情中，说出了他们最孩外玩孩快境真实的话，“我飞龙，因为

8、飞龙让我在天上飞”喜欢玩感觉像！“我旋，因为我想拥有一匹高大的骏，可以在喜欢转木马梦马草原上跑”同学们在乐的活动中进行际，语，让我奔！快交妙连珠欣。喜万千、用课件，情现：4巧境再图画是鼓励学生说话的“兴奋“，图画是展开的重要剂形象手。教材中有生动的图画，图画实际是把课文内容段配形象形象化，于接，这样能起学生观察思考、说话的兴趣。如易儿童受唤教的和甜的这课吋，我用课件出示文中的第一幅插图，引《酸》导学