课题组成员许云平的研究课教案（1）

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1、课题组成员许云平的研究课教案（1）[课题组成员许云平的研究课教案（1）]认识方向金坛市华罗庚实验学校许云平教学内容：苏教版国标本二年级下册第45～46页例题、“试一试”及“想想做做”第1～3题，课题组成员许云平的研究课教案（1）。教学目标：1.使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位。2.在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。3.在自主、合作、探究的过程中

2、，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：引导学生在已有经验的基础上，认识东南、东北、西南、西北，主动构建方位知识。教学难点：用表示方向的词语描述物体所在的方向。教学方法：自主探索法、实践操作法教学具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，引入新知：再过一个多月，就是5月12日了，你知道2008年的5.12发生了什么灾难了吗?（出示图片）1．巩固东、南、西、北四个方向（1）你知道“四面”是指哪四个面？（2）你们知道教室的东、南、西、北吗？（3）在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在地图或平面图上，

3、你还认识吗？那我们一起来看一下这张平面图（出示幻灯），你能说一说学校的四面分别有什么吗？（4）引入新课东、南、西、北是我们已经认识的四个方向，（板书：在“十”上出示东、南、西、北）那四面八方中的“八方”是指有八个方向。还有四个方向是什么呢？你们想不想了解？那么今天，我们就来进一步学习认识方向。（板书：认识方向）二、自主学习、探索新知1．教学例题（1）自主探索“东北”出示图：学校的周围还有其他的建筑呢！你们看，有什么呀？你们知道它们又分别在学校的哪一面呢？超市在学校的哪面？小组讨论一下，说说你是怎样想的。哪个小组的代

4、表来汇报一下：可能有超市在①学校的东面；②学校的北面；③学校的东面一点和北面一点教师追问为什么超市在学校的东北面？（如果学生说出如“北东”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：北面和东面的中间也可以说是北东，但按习惯应该说东北，不说北东。）板书：因为超市在学校的东面和北面中间，所以超市在学校的东北面。（2）逐一认识东南、西北、西南我们把东面和北面的中间叫东北（在超市上出现东北）。逐一说说其他建筑物的位置，强调“因为……所以……”的语句训练，教案《课题组成员许云平的研究课教

5、案（1）》(..)。（3）选择自己感兴趣的建筑说一说它的位置。（分层次，先有方向词、后无方向词）（4）师生小结：小朋友们讲得很好，通过看图，我们又认识了东北、东南、西北和西南这4个方向。我们把东面和北面的中间叫做——（东北），把东面和南面中间叫做——（东南），西北在（西面）和（北面）的中间，西南又在（西面）和（南面）的中间。（在老师说，学生答的同时，分别板书。其中东、南、西、北是一种颜色，东北、东南、西北和西南是另一种颜色。）2.谈话：小朋友，你现在知道“四面八方”中的“八方”指的是什么吗？3.记忆东北、东南、西北

6、和西南同学们都知道，我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东南西北这四个方向，怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。哪个小组来汇报一下，你们是怎样记的？4.增加难度说一说。（不出现任何方向）5.疑问：老师发现图上有9个地方，那为什么只有8个方向呢？（一个是中心点）提问：能不能以火车站为中心，说一说其他的位置。三、实际操作，巩固深化1．想想做做第3题谈话谈话：让我们带上新知识来到森林王国，森林王国的小动物们真是好客，小猴子博士说想让你们学点知识回家

7、，你们想跟小猴子博士学知识吗？（教师出示：指南针是我国的四大发明之一，它能很好地帮助我们辨别方向。有了它，我们航海、航空、勘察、探险，就不会迷路。指南针的发明和广泛应用，对发展海上交通贸易、促进中外文化交流，起到了极为重要的作用，并且有力地推动了世界文化的发展，是我们中国人的骄傲！小朋友们，指南针很神奇，不管你怎样转动它，它的指针红色一端始终指向北方。你们相信吗？）小朋友想不想自己做一个简单的指南针？帮助我们认识方向。生折方向板，独立填写。2．想想做做第1题这里刚刚举行完运动会。可有几个小动物迷路了，找不到自己的家

8、了？你想帮助它们吗？我们一起去看看！出示第1题：你能帮它们找到各自的家吗？它们住在哪儿呢？听听它们是怎么说的？（点击出示它们的话）让学生按要求连一连。指名回答。3.想想做做第2题小动物们为了感谢大家的帮助，邀请我们去它们的水果种植园玩。小朋友们，你们接受邀请吗？看！我们到了。（出示第2题）小猴说它最喜欢吃桃子了？小朋友帮它找找，桃园在水库的哪面？在这些水果里