百分数与分数互化集体备课教案

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1、百分数与分数互化集体备课教案！课题：百分数与分数互化本课初备课时共4课时，本课第4课时个人复备栏　教学目标：1.使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。2.利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。3.通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。重点难点：探索百分数和分数的互化方法。课前准备：课件教学过程：一、布置要求，引导预学1、复习（1）把分数改写成小数。（除不尽的保留三位小数）　=（　）　　

2、　=(　)　　　　=(　)怎样把一个分数改写成小数？（2）把小数改写成百分数。　0.48=(　　)%　　3.25=(　　)%　　1.037=(　)%怎样把小数改写成百分数？二、预习反馈，诊断查学课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。三、目标引领，探究导学（一）导入新课上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习“百分数与分数的互化”。（板书课题：百分数与分数的互化）（二）探究新知1教学百分数化分数（1）创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。（2）提出问题：你会用百分数表示出上面的分数吗？（3）你能把

3、分数改用百分数表示吗？先独立思考，自己试一试。（4）学生汇报，教师板书：3/5＝3÷5＝0.6=60%　　2/7=2÷70.286=28.6%指出：如果遇到除不尽的情况，一般应保留三位小数，并要注意正确使用“≈”。讨论：将分数化成百分数，还有什么方法？（5）.完成“练一练”第1题。（三）教学“试一试”：分数化百分数1.把下面的百分数改写成分数。23%=　75%==　12.5%===2.想一想：把分数改写成百分数要注意什么？把百分数改写成分数呢？3.完成“练一练”第2题。（四巩固练习　　1.完成练习二十第4题，填后交流。2.完成练习二十

4、第7题，填后校对，提醒：写出的分数能化简的要化简。（四）作业练习二十第5、6、8题。四、巩固练习，反馈练学计算下面各题，并把商改写成百分数。　5÷8=　　　　　37÷50=　　　　1÷4=　12÷25=　　　　3÷7≈　　　　6÷11≈五、课堂总结，拓展思学这节课你学习了哪些内容？有什么收获？这些内容你是用什么方法获得的？板书设计：百分数与分数互化教后记：