浅谈初中语文教学体会

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1、浅谈初中语文教学体会河北省威县教育局教研室陈迎乐（摘要）“师者，传道授业解惑也”，作为一名初中语文教师，不仅仅是传授学生知识，更重要的是培养学生思考问题、解决问题的能力。木文从培养学生兴趣、培养良好习惯、优化课堂教学等方面谈了一下我的教学体会。（关键词）初中语文教学体会1培养学生的兴趣“兴趣是最好的老师”这句话，的确很有道理。我曾经无数次的对学生说：如果因为我教你们的语文，你们对语文感兴趣，自己会去积累，会主动去读，会主动去写，那我的目的就达到了。总的来说，要让学生对我们的语文学科感兴趣，得让他们对我们教师感兴趣。所以我觉得一堂课的前三分钟可先和学生聊聊别的，

2、拉近和学生的距离。如果学生见到我们就想K我们一顿，那不管我们的课堂是多么的生动，不管我们是多么的有才华。不好意思，他们不感冒。他们只想早点下课去饭堂，或者整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿。2培养学生的良好学习习惯这里重点讲一下书写。我相信大家都会认为学生的书写不是很重要，但其实是非常非常重要的。前段时间蓦然发现很多省的文科状元都是女生，这其实是一个非常有意思的现象，也许和她们的书写有很大关系。其实，很多聪明的男生，理科成绩尤其突出，但恰恰就是写的字能和医生相媲美，飞风舞说得是好听，其实就是乱草一把。为了阅卷老师少烧一点这些乱草，我们有必要重复N次地提醒学生

3、书写工整。从初一开始开设书法课，这也是一种趋势。当然，初三的学生也可以在早读前三分钟默两首古诗。要求只有一个，书写工整。如果长期坚持下来，收效应该是不言而喻的。3课堂上多留些时间给学生先说一个事实：我们幵了一次非常成功的备课组成绩分析会。我们没有按照以往的会议义务性轮流地说一些，而是每个老师都畅所欲言，积极投入到讨论中去。我们在轻松的氛围中把自己的疑惑甚至好的建议拿出来一起交流，一起讨论分析。应该来说，我们每个人都获益匪浅。冋去之后，我就在反思：我们能不能在课堂上营造•-种轻松的氛围，多留些吋间让学生去交流去讨论。美国的教育界流传着这样一句话：“告诉我，我会忘

4、记；分析给我听，我可能记住；如果让我参与，我就会真正理解。”我把它作为我教学的宗旨。一堂课45分钟，如果整节课都是我们在讲，累不累啊？答案无疑是肯定的。我们整节课辛苦地自认为把重难点滔滔不觉地讲得滴水不漏。学生掌握的情况呢？这就不得而知了。4让“小组合作”在作业的跟踪上最大限度地发挥作用我们给学生下达的作业任务，需要跟踪到位。一个人的吋间精力是非常有限的，我们必须借助小组长的力量。班级的语文学习互助小组可以根据实际情况编排，可以四个人一组，一个小组长。如果班上有足够的语文精英，也可以两个一组，一个组员和一个组长。组长对组员必须严格监督。比方说今天的任务是默写三

5、首古诗，组长必须督促组员完成，并负责组员的批改工作。如未完成，组长必须陪同组员在下午下课后相约教室，继续完成那没奋完成的任务，争取做到日日清。坚决杜绝组长与组员共同作弊。5挑战自我、充实自我，在否定中成长直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验己无法满足不断出现的新问题、新情况。作文的教学奋吋会令我感到“束手无策”，学生怎样才会对作文感兴趣呢？……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想，是到了及时

6、充电、补充的吋候了。我们要多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学＞J、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。5.1自主的价值在于学生自主地选择学内容、学4方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生己经知道自己应该学什么。5.2探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题要能从不同的角度探宄，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探宄的0的是为了问题解决。5.3盲0活动很可怕。里然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的

7、一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的吋间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作吋间多被挤掉，最终会影响学生语文素养的全面提高。总之，在教学过程中，我们要面向每一个学生，苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”每一个学生都能成为创造者。提高学生的整体素质，为社会培养合格人才是我们义不容辞的责任。我们只冇不断总结经验,改进教学方式，才能提高我们的教学质量，进而实现教育的最终的目的。