基于moodle的图形图像处理网络课程的教学实践

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1、基于Moodle的图形图像处理网络课程的教学实践翁自勇（江苏省宿迁经贸高等职业技术学校）一Moodle网络课程平台和教学平台模块简述（一）课程体系Moodle是一个基于因特网的课程教学管理系统，Moodle课程系统可以由多个类别构成，如按学科、专业、课程类型等分类。对应的某个分类可以包含多门不同的课程，课程又由版块、资源和活动三个模块构成。（二）教学模块Moodle是模块化的，有多种不同的模块接口，如作业、聊天、图书、数据库、文件夹、讨论区、词汇表、教程、网页、测验、资源、互动评价等，每个模块都紧扣教学特点与要求。开发Moodle功能模块要遵循以下原则：一是开放原则，使学校的

2、网路课程成为一个比较开放的系统与课程。二是过程原则，Moodle的网络课程要不断地适应教育模式及教育体制的转变。三是生成原则，需要Moodle本身的自我调节，更新和生成。四是对话原则，Moodle下使得师生形成对话关系，促进彼此之间的学习与提高。二基于Moodle的图形图像处理网络课程的教学实践（一）支架式教学实践支架式教学组成环节如图1所示，在图形图像处理学习中，我们以学习Photoshop工具的基本使用方法作为教学目标，在Moodle平台下使用支架式教学方法进行教学实践。1搭建脚手架在教学中围绕当前学习目标，具体安排如下。首先，复习原有知识。复习网络教学平台的使用方法和p

3、hotoshop的基本操作知识的课程引言。其次，安排教学内容。按照学习者的“最近发展区”、学习材料的难易程度和它们内部的逻辑关系，对教学内容进行安排。2进入情境这个环节的目的是为了将学习者的活动引入概念框架中。在本教学方案中，请学习者假设自己要制作一张母亲节贺卡送给妈妈，贺卡的封面是自己在学校生活的照片。学习者对photoshop的了解程度有限，这时候就需要通过Moodle教学平台提供的课程资源和讨论区对如何使用photoshop进行学习。3独立探索教师向全体学习者提供一段应用Photoshop对单张图片进行基本处理操作的视频，请学习者观看视频之后分析自己目前所掌握的知识，找

4、到从何处开始学习能够满足自己的需要。4协作学习Moodle网络教学平台有专门提供的讨论区活动模块，以便学习者讨论在学习photoshop基本操作过程中的观点和心得。学习者们可以交流自己的作品，互相提出意见和建议，这使学习目标再次得到强化。5效果评价对学习效果的评价包括个体和团体两个方面，分别从主观和客观两个角度进行评价。评价内容包括：概念框架内的学习目的达成程度；在协作学习中的活动表现；是否完成对所学知识的意义建构。（二）抛锚式教学实践抛锚式教学的主要目的是为学习者创设逼真的现实情境，提升学习者在集体中学习的能力并使学习结果能够迁移到其他学习行为中去。其组成环节如图2所示，在

5、图形图像处理课程中，使用photoshop软件对多个图像进行整合可以使用这种教学方法。1创设情境教师创设一个问题情境，延续前次教学的“母亲节礼物”的情景，此时所有学生面临的问题是要在贺卡的第二面中加入自己与母亲的合影并配以文字，但在没有合影的情况下，如何使用Photoshop制作出合影照片并配上文字？———这个情景即是抛锚式教学中的“锚”。2确定问题根据所设情境，提出需要解决的几个问题并请学习者们根据这些问题完成如下任务。(1)学习者们选择自己与母亲的照片各一张，将两张照片修饰成曝光度、饱和度和像素基本相同的两张照片。(2)学习者们将修剪过后的照片进行合成，需要修改照片的背景

6、并且将两张照片中的人物图像以合理的呈现方式呈现在新的背景中。(3)在修改好的图片中按自己的喜好加入文字。(4)将制作好的图片向大家展示，说明图片所表达的涵义。3学习者自主学习在抛锚式教学中，教师的任务是以学习者的身份为学习者提供解决问题的线索，引导学习者进行自主学习。在本教学方案的设计中，教师从以下三方面对学习者进行引导。（1）教师利用Moodle平台提供的SCORM／AICC课程活动，将制作出来的SCORM课件添加到Moodle网络课程上，供学习者学习。（2）利用Moodle平台设置一些学习任务，并让学习者能够完成这些任务最终达到自己的学习目的。这些学习任务包括将两张图片处

7、理成色彩类似的图片、制作新的照片背景等。学习者在完成这些学习任务会遇到问题并通过自主学习解决这些问题。（3）学习者利用教学资源进行自主学习，学习者要完成安排的任务，就必需学习Moodle课程提供的教学资源，包括学习SCORM课件和观看成功的整合图像的效果图和流利使用快捷键的优秀设计者的制作视频。4协作学习Moodle网络教学平台提供了多种讨论和交流的方式，包括资源活动模块、讨论区、聊天室、oodle网络教学平台提供了oodle平台的《图像采集与处理》课程设计研究[J].电脑与信息技术,2011(5).