浅谈初中英语教学中的“生本理念”

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1、浅谈初中英语教学中的“生本理念”　　摘要：无论是从当前的形势来看，还是从外语教学的现状与新教材的特点来看，在英语教学中充分发挥学生的自我潜能、主观能动性是至关重要的。营造具有和谐美的课堂，开展丰富多彩的课外活动，是培养学生主体意识的主要途径。“生本理念”的实施体现了知识能力并重，以口语训练为重点、听说读写四管齐下的英语教学特色，带来了教学成效的显著提高。　　关键词：初中英语；教学主体；实践探究　　中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-04-0179-01　　一、实施“生本理念”的背景　　1.当前形势对外语教

2、学新的要求　　当今世界，知识经济全球化正日益改变着人类的生产和生活方式，知识和人才、创新能力和创造能力越来越成为衡量一个国家综合国力的重要标志。提高整个中华民族的创新与创造能力，教育是根本途径。外语教学是整个教育的一个重要组成部分，外语教学能否有效地提高质量将直接影响我国综合国力和国际竞争能力。但我们看到，目前我国的外语教育现状还不能满足社会需求。为此，国务院作出了深化教育改革全面推进素质教育的决定。　　2.当前中国学校外语教学的现状4　　长期以来，在中学英语教学中，由于受传统教育思想的影响，人们常常认为教师的任务是“教”，学生的任务是“学”。

3、所以，教学“满堂灌”，采取“填鸭式”，搞“一言堂”，形成了一个“教师讲，学生听，教师写，学生抄，教师考，学生背”的教学模式。在这教学模式下，教师钻研的是教学，而忽略了学法的研究。为了改变现状，我们必须建立以“Learning―centeredness”、“Learner―centeredness”、“self―directedteaching”、“communicativelanguageteaching”的教学模式，以学生为主体，营造活跃、宽松和有趣的英语语言氛围。　　3.英语新教材所具有的现代特征的需要　　新教材的取材和话题选择能够充分注意

4、实用性、交际性和多样性；程序设计包含着大量的活动因素，训练项目设计重视言语技能的培养；在任务型教学方面有独特的设计，与学生的知识面形成了明显的“信息沟（InformationGap）“，有利于激活语言与情景的关系，使学生在用英语做事中感受英语，体现交际教学的理念与要求。课堂教学已经不再是进行简单的“传授知识，训练技能”的场所，而是全面满足学习者的需求、调整并培养学习者的学习策略、鼓励并引导学习者的主体参与的教学空间。而教育者应启动一切可用因素去控制、影响和促进受教育者的整体发展。因此如何营造浓厚的英语语言氛围，激活课堂，提高学生的英语运用能力，

5、成了本课题研究的主要问题。　　由此可见，无论是从当前的形势来看，还是从中国学校外语教学的现状与新教材的特点来看，在英语学习中充分发挥学生的自我潜能、主观能动性是至关重要的。4　　二、培养学生主体意识的途径　　1.营造具有和谐美的课堂　　（1）精心营造英语语言氛围。黑板上用英语写课程表，抄英文的锦言妙语、名人名言；教室后面有定期更新的学生自己创作的英语黑板报；学习栏上展示学生创作的英文短文；用英文布置教室的布告栏、宣传栏等。　　（2）英语教学形象化趣味化。尽量多用多媒体图片、简笔画、实物等来配合教学，学生看实物、图片学单词兴趣浓，看表演学句型印象

6、深。　　（3）重视体态语言。在教学中，不仅教师要善用体态语言，同时也要鼓励学生运用皱眉、耸肩、摇头、摆手等动作来辅助交际活动，使课堂对话更富有真情实感。　　2.开展丰富多彩的课外活动　　（1）英语兴趣小组活动。我们的英语兴趣课内容主要包括：a.利用图书馆有关英语方面的报刊文摘和互联网上的一些相关资料，通过阅读让学生尽可能多地了解英美国家的语言文化、风土人情、生活习惯、社会等背景知识；b.通过欣赏英美原版影视精品，让学生领略地道的英语语音、语调；c.通过学唱英文歌曲，让他们体味到英文歌的魅力，并让爱好唱歌的学生发挥自己的特长；d.通过做英语游戏，

7、让学生进一步体会学英语的轻松与乐趣。4　　（2）英语周。根据各年级、各阶段的程度，我们举办英语演讲比赛。对于初一学生，设立了朗诵比赛，训练学生的语言、语调；初二学生我们设立了看图说话比赛，考验他们的综合语言运用能力；初三学生我们设立了英语演讲比赛，锻炼他们写与说的能力。通过比赛，锻炼了学生的语言实践能力，同时也锻炼了他们表演才能，从而增强了他们的学习兴趣。　　三、实施“生本理念”的收获　　“生本理念”体现了知识能力并重，以口语训练为重点、听说读写四管齐下的英语教学特色。经过该理念的实施，学生的英语水平得到了很大的提高。　　1.学生的英语交际能力

8、得到很大提高　　在整个教改实践中，我们都一直非常重视学生用英语的能力。一年下来，学生的交际能力得到很大提高。　　2.教学质量年年上升　　衡量实验效果最