简谈发掘民俗文化资源课内外结合提升学生语文综合素养

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1、简谈发掘民俗文化资源课内外结合提升学生语文综合素养导读：发掘民俗文化资源课内外结合提升学生语文综合素养是一篇属于学生和民俗文化的参考文献论文怎么标，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。高中语文教学工作中，种有利于教学成效提升的资源应当被有效开发和利用起来，有效拓展教学空间，实施课内外相结合，提升学生语文综合素养.笔者多年从事高中语文教学工作，立足自身工作实际进行思索，将靖江地区的民俗文化资源充分整合起来，融入到教学活动中，延伸到课堂内外，取得了较为明显的成效，本文将做简要论述.一、借助民俗文化资源，让语文教学课堂丰富起来传统的高中语文教学中，许多教师不注重教学信息

2、的开发利用，教材讲教材，教学生和民俗文化参考文献论文怎么标将学生的学习探究激发出来，对比分析中不仅深入了解了自童年时代这一玩具的制作工艺，时对比中加深了对景泰蓝制作相关内容的理解与把握，提高了这一课的教学成效.笔者语文教学活动中，凡是遇到和本地区民俗文化相关联的内容，能地将其融入其中，丰富学生的视听，增强学生的感知体验，从而实现提高教学成效、促进学生语文综合素养提升的总体目标.二、发掘民俗文化资源，让作文教学更加生动形象作文教学难一直是广大高中语文教师面临的难题，其中重要的一个方面是高中生缺乏丰富的社会阅历以及多样化的人生体验，供使用的写作素材严重不足，导致学生事例选择上生

3、搬硬套、苦涩单调.地区民俗文化发展方面积淀了深厚的底蕴，将其有效发掘出来，能够极大地丰富学生的视听，为作文写作提供生动素材，帮助学生走出无米下锅的作文写作窘境.笔者作文教学中，系统分析搜集整理了本地区民俗文化方面的资料，将其制作成视频短片，课堂上向学生进行播放，以此为素材开展写作训练活动，能够提高学生写作的实际成效.孤山庙会是本地区较为出名的活动，也是民俗文化中价值较高的一项活动，靖江历史上曾是多庙县，凡是大庙均有庙会，孤山寺历史悠久，名闻遐迩，每年三月初三的庙会更是规模宏大.是日，庙里的僧侣举行佛事，善男信女朝山进香，而山下则有数以万计的群众从事种贸易活动，其场面十分壮观

4、.学生对这个活动具有或多或少的了解，这为教学活动的顺利开展奠定了良基础.笔者教学中向学生播放了介绍孤山庙会热闹场景的视频短片，为枯燥的课堂注入了生机，学生兴趣盎然，认真观看的基础上进行相关相关内容的相互研究，选取写作切入点进行自主命题写作，效果非常明显，改变了以往作文指导空洞无物的状况，学生写出来的文章具有真情实感，效果较.另外，笔者还要求学生利用课余时间，采取上X搜集、调查走访等多种形式，了解家乡的民俗文化，通过图片、文字、视频等形式全班进行交流，将其作为校本课程的重要组成部分，丰富学生对民俗文化的了解，积累丰富的写作素材，打莲湘、腰鼓、秧歌舞等民间文艺节目极大地吸引了学

5、生，也成为了学生描写家乡、刻画人物以及反映生活等题材文章中重要的信息.三、开发民俗文化资源，让课外实践活动充满快乐高中语文教学中，教师要注重教学空间的拓展，虽然语文教学节奏快、时间紧，但是教师不能以时间战术和题海战术束缚学生，应当注重劳逸结合的教学调解，以发掘民俗文化为切入点，带领学生开展种拓展活动，既要让学生学到东西、积累素材，时也是对学生身心的一种放松.靖江的讲经被形象地誉为中国民间艺术本篇发掘民俗文化资源课内外结合提升学生语文综合素养论文原创shuoshilunwen/71699.的活化石，元末明初传入靖江，经过民间艺人长期口头加工，至清末达到定型阶段.由于讲经具有贵

6、的原始性、独特的地方性和鲜明的艺术性，深受海内外专家的重视.笔者带领学生走进文化馆以及民间艺人集中的会馆，详细了解这一艺术形式的特点、发展历程以及现的实际状况，指导学生撰写了《讲经艺术发展现状的分析与建议》专项调查报告，向有关部门汇报了这一艺术形式的生存与发展空间方面遇到的问题，表达了对发扬和传承这一艺术形式的热情，受到了充分肯定.另外，笔者还邀请社区腰鼓队的老志走进校园，向学生介绍这一运动的发展状况，学生们得知这一活动经成为了中老年强身健体的重要载体，非常感兴趣，开展了社会调查活动，这样的活动中提高了调查分析与语言表达等方面的能力.再比本地区春节、元宵节等节日具有许多独特

7、的民俗，甜嘴、接灶神、挂天灯等，这些传统习俗也以作为学生课外实践活动研究的对象，提高学生的语文综合素养.综上述，高中语文教学工作中，教师应当立足本地民俗文化资源进行深度发掘，有效丰富语文教学活动，以及拓展教学活动空间，提高学生语文综合素养.