论小学数学教师的专业技能发展

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3、学教育的综合素质教育的价值取向。关键词：小学数学教师专业技能发展科学主义教育　　论小学数学教师的专业技能发展内容摘要：数学是科学与人文的结合，小学数学教育是在初等数学的范畴内对小学生进行科学与人文的启蒙教育，而小学数学教师则是承载对小学生进行科学与人文的启蒙教育的重要引路人，因此，充分发挥小学数学教师的积极应有作用，至为关键。而加强小学数学教师的专业技能发展，尤其是提升小学数学教师的科学与人文素养，则有助于推动小学数学教育的质的提升，为推行素质教育、真正着眼于学生的长远发展大有裨益。本论从小学数学教师的科学素养与人文素养两个方面讨论如何提升和促进小学数学教师的专业技能发展，从而实现小学

4、数学教育科学与人文的整合，真正落实小学数学教育的综合素质教育的价值取向。关键词：小学数学教师专业技能发展科学主义教育　　论小学数学教师的专业技能发展内容摘要：数学是科学与人文的结合，小学数学教育是在初等数学的范畴内对小学生进行科学与人文的启蒙教育，而小学数学教师则是承载对小学生进行科学与人文的启蒙教育的重要引路人，因此，充分发挥小学数学教师的积极应有作用，至为关键。而加强小学数学教师的专业技能发展，尤其是提升小学数学教师的科学与人文素养，则有助于推动小学数学教育的质的提升，为推行素质教育、真正着眼于学生的长远发展大有裨益。本论从小学数学教师的科学素养与人文素养两个方面讨论如何提升和促进

5、小学数学教师的专业技能发展，从而实现小学数学教育科学与人文的整合，真正落实小学数学教育的综合素质教育的价值取向。关键词：小学数学教师专业技能发展科学主义教育　　论小学数学教师的专业技能发展内容摘要：数学是科学与人文的结合，小学数学教育是在初等数学的范畴内对小学生进行科学与人文的启蒙教育，而小学数学教师则是承载对小学生进行科学与人文的启蒙教育的重要引路人，因此，充分发挥小学数学教师的积极应有作用，至为关键。而加强小学数学教师的专业技能发展，尤其是提升小学数学教师的科学与人文素养，则有助于推动小学数学教育的质的提升，为推行素质教育、真正着眼于学生的长远发展大有裨益。本论从小学数学教师的科学

6、素养与人文素养两个方面讨论如何提升和促进小学数学教师的专业技能发展，从而实现小学数学教育科学与人文的整合，真正落实小学数学教育的综合素质教育的价值取向。关键词：小学数学教师专业技能发展科学主义教育　　论小学数学教师的专业技能发展内容摘要：数学是科学与人文的结合，小学数学教育是在初等数学的范畴内对小学生进行科学与人文的启蒙教育，而小学数学教师则是承载对小学生进行科学与人文的启蒙教育的重要引路人，因此，充分发挥小学数学教师的积极应有作用，至为关键。而加强小学数学教师的专业技能发展，尤其是提升小学数学教师的科学与人文素养，则有助于推动小学数学教育的质的提升，为推行素质教育、真正着眼于学生的长

7、远发展大有裨益。本论从小学数学教师的科学素养与人文素养两个方面讨论如何提升和促进小学数学教师的专业技能发展，从而实现小学数学教育科学与人文的整合，真正落实小学数学教育的综合素质教育的价值取向。关键词：小学数学教师专业技能发展科学主义教育人文主义教育数学教育是科学教育与人文教育的有机结合，小学数学教育是对小学生进行科学与人文的启蒙教育，而小学数学教师则是承载对小学生进行科学与人文的启蒙教育的重要引路人。因此，充分发挥并有效调动小学数学教师的积极应