基于课堂教学的教师领导力及其提升策略研究

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1、学校代码：10663学号：4201110400212贵州师范大学教育硕士学术学位论文基于课堂教学的教师领导力及其提升策略研究ResearchontheTeacherLeadershipandPromotionStrategyBasedonClassroomTeaching专业方向：课程与教学论专业代码：040102研究方向：教学论申请人姓名：李妍导师姓名：李纯教授二零一四年五月二十日万方数据学位论文原创性声明和关于学位论文使用授权的声明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究

2、所取得的成果。除文中已经注明引用和致谢的地方外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人或集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：年月日关于学位论文使用授权的声明本人完全了解贵州师范大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权贵州师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编

3、学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。（保密论文在解密后适用本授权声明）论文作者签名：导师签名：年月日52万方数据目录摘要......................................................IABSTRACT.............................................................................................

4、Ⅲ第一章导论...............................................11.1问题的提出..........................................11.2研究的意义..........................................21.2.1理论意义........................................21.2.2实践意义........................................21.

5、3相关文献综述........................................31.4概念界定............................................71.4.1领导力..........................................71.4.2教师领导力......................................71.5研究方法............................................81.6研究的

6、重难点与创新点................................8第二章基于课堂教学的教师领导力..........................102.1教师领导力与课堂教学...............................102.2课堂教学中的教师领导力.............................112.2.1教师领导力的含义...............................112.2.2基于课堂教学的教师领导力.....................

7、..13第三章基于课堂教学的教师领导力的主要表现及其案例分析....153.1基于课堂教学的教师领导力的构成要素.................153.2教师领导力的表现及案例分析.........................15万方数据1.1教师前瞻力的表现及案例分析.....................151.2教师感召力的表现及案例分析.....................181.3教师影响力的表现及案例分析.....................211.4教师控制力的表现及案例分析...

8、..................241.5教师决断力的表现及案例分析.....................26第四章基于课堂教学的教师领导力的现状与问题分析..........291.2.1教师前瞻力：教学目标把握不足.......................291.2.2教师感召力：情感倦怠和难于为人师表.................301.2.3教师影响力：课堂互动