基于对话的高中课堂教学形态及其策略研究

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1、基于对话的高中课堂教学形态及其策略研究一、项目价值1.理论价值：基于对话的教学，是实践和落实基础教育课程改革目标（以下简称“目标”）的有效途径。《基础教育教育课程改革纲要(试行)》所确立的“目标”是实现“五个改变”，强调课程实施要“改变课程过于注重知识传授的倾向，形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”，强调“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”在学校教育领域，

2、课程实施的三大要素是学生、教师、课程内容以及相关资源；课程改革的根本目的是全面推进素质教育，促进义务教育均衡发展，切实减轻学生负担，推进课程改革，落实以人为本的科学发展观；课程实施的目的之一是在促进学生的心智发展的同时，促进教师的专业成长。对话教学理论认为，在教学（课程实施的主要渠道）关系中，师生之间、生生之间、师生与自己经验世界之间、师生与课程内容以及与课程相联系的外部世界之间，构成了一个“平等”的“你-我”关系，教学就是通过“对话”，实现多维的多元理解，从而实现课程的目的。教学如果离开了基于平等和理解的“对话”，课程实施就难以真正有效的达成其目标。2.实践

3、价值：强调基于对话的教学——师生思维互动，构建对话互动的师生关系、教学关系，是有效教学的主要任务之一。教学是师生双边活动的动态过程，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与、善于表达，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分的发展。学生是教学过程的主体，在教学过程中，强调师生间、学生间的动态信息

4、交流，通过信息的交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充。对话教学的教育环境能为学生主体意识的构建搭建有效的平台。教学手段的“一取一舍”，教学过程的“一张一弛”都会闪现教师的智慧之光，有效的课堂教学是对教师教学素质的一种打磨，是教师教学经验的一种积累，是对教学现实的一种思考。本课题组认为通过这一课题的研究，通过基于对话的教学，提高课堂教学有效性的研究，使教师的角色发生变化，形成一套切实可行的教学模式，师生共同营造恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨有机统一的积极的课堂气氛，将三维目标融合为一体，促进每个学生的达成与发展。凝聚教师的向心力，实现二期课改的核心

5、理念“为了每个学生的发展”，凸显“以人为本”的核心价值观。让上海南汇中学数学、物理、政治三个区级基地的教师都能够主动而又充分地展示自我、提升自己，实现自我发展，这也是基地教师专业发展的重要目标。教师专业发展的根本，应该落实到学生的主动发展上，如何让学生“形成积极主动的学习态度”？又如何“培养学生搜集和处理信息的能力”、培养“交流合作的能力”？对这两个问题在教学层面的回答，至今尚不能令人满意。8我们对所听到、看到的浦东新区各个层次，十多所学校的几十节数学、物理、政治三个学科的公开课或录像，以及三十多节全国和省市级评选获奖的课堂录像的观察表明，教师的权威仍充斥着高

6、中的课堂。具体表现在：绝大多数教师主导着话语权，学生表达时间占比不足；知识发生、发展过程中学生主动建构的机会较少；问题的结论大多出自教师之口，学生的主动质疑、自发提问不多；对学生回答的问题，教师的理答大多是“不错”、“很好”等较为简单的评价，内涵深刻的跟进性对话理答常常不够。很多获奖的评选课，较好地体现了二期课的理念，体现了课堂教学教学中对话的意蕴，在为课堂教学提供启示和借鉴的同时，也为我们深入思考课改的精神实质，反思教学行为提供了目标。在一些获奖的评选课课堂，我们仍能发现学生自发提问、主动质疑较为少见，那种由学生引发的“一石激起千层浪”式的思维涌动，能够成为

7、课堂教学风景的不是很多。有不少课虽有精彩的对话，能够较好地体现“对话”的精神，但其呈现的也常常是单线型、单向度的式的对话。教学追求教学“创新”有余、涵养教育本质不够。教师牢牢地掌控着教学的全部进程，牢牢地掌控着教学的“生成性”事件。这样课堂“精致”是“精致”了，但为“理念”而“理念”的痕迹明显，对话课堂、充分体现学生自主学习的生动活泼相对逊色。上述现象在浦东新区高中的数学、物理、政治等课堂中较为普遍性地存在，是学生学科学习动机水平日趋降低，教学效率和质量提升缓慢的症结之一。实现课改目标，我们需要有一个让学生“主体精神”涌动的通道和空间。教师的“民主”、“平等”

8、心理意识形成之时，就是这个“通道”的“