世界因生命而精彩

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1、《世界因生命而精彩》教学设计一、教学设计构想本框题从地球丰富多彩的生命谈起。通过歌曲欣赏，让学生感受到生活之美。观看图片、视频，使他们认识到多彩的生命构成了缤纷的世界。通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱。这样安排本框题，有利于提高学生的观察能力、分析问题的能力和归纳问题的能力。也有利于让他们从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。从而来增强学生爱护动植物、拯救地球的意识和责任感。二、教学目标1、知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。2、能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、观察

2、能力、分析能力和归纳能力。3、情感、态度与价值观目标：启发学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，树立保护环境的责任感。三、教学重点生命需要相互关爱。四、教学难点让学生认识到人类的责任，生命的可贵。五、教学方法1、问题教学法2、分组讨论法3、合作探究法4、直观演示法六、课前准备1、把学生分成若干组2、布置预习任务和主要学习目标3、收集相关图片七、教学用具：多媒体教室、自制课件八、教学过程【一】导入【多媒体播放】《美丽的草原我的家》歌曲，请同学在欣赏歌曲的同时，想像一下草原的景色如何？草原的美丽，体现在哪里？【教师小结】青青的草地，羊群，马匹，等

3、构成了一幅别开生动的画面。世界也因生命的存在而显得异彩纷纭。【板书】：世界因生命而精彩【二】讲授新课【教师提问】：大家看课本24页两幅对比图片，谈一下你看到这两幅图片后有何感受？【学生回答】：……【教师提问】：你曾经被某种生命打动过吗？请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片，并作简单介绍。【多媒体显示】【学生一】：这些植物生长在很缺水的地方，但他们仍能顽强地生活，开出艳丽的花朵，这让我很感动，它们的生命很顽强。我们应该向它们学习，学习它们面临恶劣的环境，仍能顽强生存的精神。【学生二】：我展示的是猫咪，这些猫咪非常可爱，大家看，

4、它们组成了一组多好啊看的生命画面呀！我自己也养猫，它们不但能抓老鼠，还给我的生活带来了许多的乐趣。这些生命是多么奇特呀！【多媒体显示图片】【学生三】：让我感动的生命是这些参加残奥会的运动员，他们虽然身体有残疾，但能通过刻苦的训练，参加一些对他们来说非常有难度的体育比赛，这让我很受教育。我想只要我们努力克服困难，也会把许多事情做得更好。我们应该向他们学习，他们的生命是灿烂的，是顽强的。【多媒体显示相关图片】略【学生四】：我最喜爱的小动物是“蚂蚁”。蚂蚁，这个动物世界的“小不点儿”，也许鲜为人知。可是作为我，一个喜爱蚂蚁的人，对它们的感情可就不一般了。蚂蚁

5、个儿的确很小，但能举起比它自身重数倍的物体，这是多么了不起啊！这还不说，蚂蚁还有许多人们意想不到的特殊本领，如触角传递信息等。但我最佩服的是蚂蚁团结一致的精神。【教师小结】：通过这几位同学的展示和表述，我们看到世界是由多彩的生命构成的。每一种生命都以独特的方式展现着它们精彩的一生。【板书】：1、多彩的生命构成了缤纷的世界【教师】：这些生命让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。现在就请同学们看一看另一种地球。【学生讨论】：地球为什么会有这样的变化呢？人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随

6、心所欲地支配地球呢？人类对地球随心所欲的后果会是什么呢？【学生回答】：……【教师归纳】：当我们从前辈人的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。【板书】2、生命需要相互关爱尤其是人类更应该和其它动物和谐相处，互相关爱。【教师引导】现在，请同学们阅读课本中的事例，思考：小月真得

7、爱他的小动物吗？如果真爱它，她应该怎样去做呢？【学生讨论并回答】……【教师小结】事例也告诉了我们生命是顽强的，也是脆弱的。我们要想生活在一个丰富多采的世界里，就应该去爱护它们，特别是关爱珍惜野生动物，因为它们是我们的朋友。【学生合作探究】：1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。【多媒体播放视频】：《全球物种锐减》【教师讲解】：人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。森林的严重破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾增多、污染加剧；动物

8、的锐减，则使人类越来越陷于孤独的境地。所以，我们要充分认识到只有一个地球，一个人类与其他生物共