高中地理学科学科能力表现与培养的方案

高中地理学科学科能力表现与培养的方案

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1、高中地理学科学科能力表现与培养的方案【摘要】高中学生地理学科能力,在教学中所表现出的问题就是正确的地理学习方法及学习习惯、地理语言的表达的严谨性、科学性,地理材料的阅读利用能力,读图识图能力,地理知识与生产生活的联系等问题。而地理教学中学生的识图能力,是学生学好地理的关键问题。因此,培养学生读图、识图能力至关重要、势在必行。【关键词】高中;学生;地理;学科能力;培养语言表述缺少学科性、科学性,不严谨、不科学,不能利用地理语言表述地理问题、地理现象和地理事物,往往和历史、政治的一些术语混淆;在识图读图问

2、题上,更是困难重重,很多同学一看到图就“眼花”,不知从何处下手,有的同学说看图就像看“魔幻”彩图,看不懂;有的同学说,看地图就像看体检时验证色盲的图一看就花眼凡此种种,不一而论.他们都是缺少学科的基本能力的表现,对图“不感冒”,找不到感觉。因而,在地理教学中,补“漏”的问题__培养学生地理学科语言表述能力和读图识图能力是至关重要的,在地理教学中也就显得越来越突出,也是当前每位科任教师教学过程首要的教学目标之一。目前,受传统高考的“惯性”影响,在师生中或识图的能力等等都不很多或少还存在着“重知识、轻能力

3、”的问题,而随着教育教学改革力度的进一步加深,相应对学生的各方面的素质要求也越来越高,而学生在学习过程中所表现出来的学科能力随之也成了一大“漏洞”。但是,在日常教学过程中,我们不难发现这样一些现象:语文教学中,学生只会去背记一些东西,而对于口头语言的表达能力、写作能力、文义理解能力等方面就显得力不从心;而英语学科的词汇掌握还行,但口语能力、写作能力也是一大漏洞;再如理化生的实验操作能力问题,学生只会去背操作步骤,而动手操作就不行了;政治、历史也同样存在只会背书,不会运用的问题;而地理学科的学习,学生的

4、”缺陷”就更多了:诸如地理语言的表述能力,读好。一、研宄内容和目标:在从事地理教学20多年来,学生一直出现的地理学习的障碍——也是我们教师教学中一直致力努力的、学生学习的盲区:这就是识图的问题。这一问题,成为影响学生地理学习难以逾越的鸿沟。怎样改变这一问题,就成为我们广大教师和学生亟待解决的课题。所以说,解决学生在学习过程中识图的能力,就成了地理教学的重点问题。通过对这一问题的研宄,找出解决困惑教师教学、学生学习的障碍,走出“学生图盲的沼泽”,走上地理教学的坦途。使学生能具有基本的读图、识图能力,扫除

5、地理学习通道上的障碍。二、解决问题的措施及步骤怎样培养学生的识图能力呢?这就要与教师日常教学联系,教师要“以学定教”、“因材施教”,切合学生的学习实际,在培养学生学科兴趣的基础上进而培养学生识图的能力。教学中,我是这样做的:1.关于学生地理语言的表述问题,我是这样做的在地理学习过程中,注意学生的语言表达能力的培养:将每个班的学生分成6人一组的学习小组,按学习成绩的优劣将每小组分成A、B、C三个层次,然后,在授课时,小组讨论展示环节,有意识的让语言表的能相对较差的同学先表述展示,然后,再让地理课学习相对

6、较好的同学来纠正,然后,再让这个同学学着再复述一遍,久而久之,这些地理语言的表述不好的同学慢慢的就找到了自信和方法,表述问题就迎刃而解了。1.关于读图识图问题,我是这样处理的首先,注意教学过程中学生对读图的练习。教学过程中,指导学生多用图,读图,凡是教材中出现的地理名词、地名等都一一落实到图上,让学生学会一般的读图方法:关于方向(面对地图一上北下南,左西右东;利用经纬网判断方向;有指向标的,利用指向标判断。)、比例尺(读图时,找出图中的比例尺,知道有关比例尺的换算)、图例和注记(这是学生往往在读图时容

7、易忽视的问题,给他一幅图,不看图例,就直奔主题,这样,就不容易分得清途中所要表现的地理事物和地理现象,往往看了半天已不知其所以。),这是读图时首先要弄明白的问题。让学生到黑板上读出地图所表达的地理信息,小组、学员轮换登台,即加强了学生读识图能力的培养,也加强了小组之间学习的竞争力,培养了学生学习地里的兴趣。其次,注意利用课后学生闲暇时间的让学生绘图。将学生学习过程中常用的地图,让学生在课后利用一定的时间去画出,对学习地图有困难的同学,特别要求要常看图、绘图,做到“无图不读、无图不学”的习惯养成。同时,

8、注意在教学过程中要加强读图能力的强化训练。对教材中出现的图的问题,进行专题训练,强化学生对图的认识,达到耳熟能详、心到图来、保障措施1.加强教师对学生识图能力培养的认识,教师在有图必读、必看、必画,练日常教学中,注意学生读图、识图的培养、引导。教学中,让学生多接触得多了,能力也就水到渠成了。2.加强学生日常学习中识图、读图的习惯,做到“左手书、右手图”,无图不读书。要求学生,要学习地理,必须拿出地图,凡是教材中出现的地理名词、术语、地名等等,必须在图中找

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