浅谈班主任工作

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1、浅谈班主任工作　　【中图分类号】G47　　作为新时代的合格教师，应该全面发展，既要提高教学业务水平，更要提高对学生管理的能力。常言道，初中学生是“三分教、七分管”，可见班级管理能力的重要性。而班主任工作，是锻炼培养一个教师的管理能力、协调能力以及团队合作精神的理想岗位。下面谈谈自己从事班主任工作的一些做法和体会。　　一、身先士卒，起带头作用　　班主任工作经历使我深刻认识到，教师特别是班主任的一言一行，对学生有着深刻的影响，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的学生，班主任应该做好榜样，时时起到带头作用。

2、　　比如班级大型活动，班主任应该热情投入其中，想方设法与同学们共创佳绩。例如在校园文化建设中，我班群策群力，通过主题班会商议决定以中考为特色布置教室。在选择宣传标语时，同学们都认识到初三学习时间的紧迫，任务的艰巨，在众多的口号中，选择了“时不我待，只争朝夕”4，作为班级标语。在教室布置过程中，我提出要设计一个中考誓言专栏。说实话，我并没有成型的框架，经过全班同学的讨论，最后我班的学习委员提出设计一棵大树，树叶上面是每位同学的誓言的设想。经过大家再三思考，认为大树有点呆板，最后大家确定通过卡片的形式，贴上照片、写

3、上自己的誓言，艺术地摆放在一起，制作完成后，取得了理想的效果。粉刷教室时我不怕脏，不怕累，带头劳动，学生都争先恐后共同参与，使教室面貌焕然一新。经过我和全班同学的共同努力，我班在全校班级文化建设评比中取得了第一名的优异成绩。　　二、一视同仁，平等对待学生　　作为班主任应该平等对待每位学生，无论学习好与差，都应该一视同仁，尽可能发现他们的闪光点。如我班的田聪聪、刘江龙等同学，学习成绩不理想，但他们关心集体，能够认真完成老师和班级布置的任务，我不失时机地表扬他们，使他们在班里能够充满自信地学习，学习有了很大进步。　

4、　三、处处留心，不断学习　　做为班主任，我深感责任重大，压力可想而知。为了做好班主任工作，我时刻学习其他班主任的做法。每到其他班上课时，我都特别留意兄弟班级的管理办法，取长补短，提高工作能力。遇到困难时，我主动去请教老班主任，学到了很多解决问题的方法。同时我加强与课任教师的沟通，寻问班级情况，及时发现学生存在厌学、偏科、课堂上不认真听讲、不按时完成作业等问题。我主动与科任教师配合，加强对学生的检查与督促。初一、初二年级时我经常协助外语老师检查单词背诵、作业完成情况。我时刻牢记勤能补拙的道理，每天都尽可能早到学校

5、，多发现班级存在的问题，课间尽量到教室去转一圈，加强班级管理。　　四、深入学生，加强交流沟通4　　班主任工作使我认识到加强与同学交心的重要性。由于所任学科特点，我每周只能和学生相处三节课时间，两节历史课，一节班会课，和学生交流机会很少。为了全面了解学生，我要求每位同学写周记，把班级和个人的学习思想情况反馈到周记之上，每周星期一早晨，我的主要任务就是翻阅周记，对周记进行批阅。通过周记架起了我与学生沟通的桥梁，时间久了，周记上面无话不谈，使我更全面的了解了班级情况。通过周记这种方式使我在班级管理方面更具针对性，处理

6、班级事务更加科学合理，师生关系更融洽。2009年的教师节，学校组织了感谢师恩的活动，班级中很多同学通过书信表达了对我的信任和依赖，读到一封封充满激情，发自内心的肺腑之言，我被深深的感动了。教师节当天全班同学给了我一个更大的惊喜，他们送给我一件终身难忘的节日礼物：全班同学精心设计为我颁发了一个荣誉证书，上面写着：初三（3）班全体同学心目中“最尊敬的老师”。捧着这份珍贵的礼物，我流泪了，我也乐了，付出有了回报。　　五、鼓励学生互助竞争，不断提高学习成绩　　针对我班学生学习方面中等生多，优秀生少的情况，我经常鼓励我班

7、学生比学赶超，努力提高学习成绩。每次考试结束后，我都要组织学生进行考后总结，总结经验，　　争取成绩能够在全年级名列前茅。经过两年多的努力，我班部分学生学习成绩和全年级名列前茅的同学的差距不断缩小。我班的王芳和张莉同学，学习中下水平，初二第一学期她俩结成了竞争对手，从此两人展开竞争，经过不懈的努力，她们顺利考入了重点高中。　　第六、增强班级凝聚力，培养集体荣誉感。　　学校组织“唱红歌迎国庆”4活动，在节目彩排时，由于初三学习任务重，没能认真准备，再加之很多同学因为歌唱得不好，怕出丑，没有精神状态，彩排效果很不理想

8、，同学之间开始互相埋怨，影响了班级的凝聚力。针对这一现象，我及时进行思想教育，找来了时刻激励我的一篇文章――《一碗阳春面》与大家欣赏。通过美文的欣赏，陶冶了情操，激发了他们的斗志，使他们认识到了团结的重要性。第二天的比赛，同学们各个精神抖擞，虽没能得奖，但他们唱出了气势，唱出了初三（3）班的精神。比赛结束，我站在台下迎接凯旋而归的学生，向他们伸出了大拇指。我欣喜地看到每位同学脸上都充满