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时间:2018-11-16
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1、浅谈班主任工作 【中图分类号】G47 作为新时代的合格教师,应该全面发展,既要提高教学业务水平,更要提高对学生管理的能力。常言道,初中学生是“三分教、七分管”,可见班级管理能力的重要性。而班主任工作,是锻炼培养一个教师的管理能力、协调能力以及团队合作精神的理想岗位。下面谈谈自己从事班主任工作的一些做法和体会。 一、身先士卒,起带头作用 班主任工作经历使我深刻认识到,教师特别是班主任的一言一行,对学生有着深刻的影响,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的学生,班主任应该做好榜样,时时起到带头作用。
2、 比如班级大型活动,班主任应该热情投入其中,想方设法与同学们共创佳绩。例如在校园文化建设中,我班群策群力,通过主题班会商议决定以中考为特色布置教室。在选择宣传标语时,同学们都认识到初三学习时间的紧迫,任务的艰巨,在众多的口号中,选择了“时不我待,只争朝夕”4,作为班级标语。在教室布置过程中,我提出要设计一个中考誓言专栏。说实话,我并没有成型的框架,经过全班同学的讨论,最后我班的学习委员提出设计一棵大树,树叶上面是每位同学的誓言的设想。经过大家再三思考,认为大树有点呆板,最后大家确定通过卡片的形式,贴上照片、写
3、上自己的誓言,艺术地摆放在一起,制作完成后,取得了理想的效果。粉刷教室时我不怕脏,不怕累,带头劳动,学生都争先恐后共同参与,使教室面貌焕然一新。经过我和全班同学的共同努力,我班在全校班级文化建设评比中取得了第一名的优异成绩。 二、一视同仁,平等对待学生 作为班主任应该平等对待每位学生,无论学习好与差,都应该一视同仁,尽可能发现他们的闪光点。如我班的田聪聪、刘江龙等同学,学习成绩不理想,但他们关心集体,能够认真完成老师和班级布置的任务,我不失时机地表扬他们,使他们在班里能够充满自信地学习,学习有了很大进步。
4、 三、处处留心,不断学习 做为班主任,我深感责任重大,压力可想而知。为了做好班主任工作,我时刻学习其他班主任的做法。每到其他班上课时,我都特别留意兄弟班级的管理办法,取长补短,提高工作能力。遇到困难时,我主动去请教老班主任,学到了很多解决问题的方法。同时我加强与课任教师的沟通,寻问班级情况,及时发现学生存在厌学、偏科、课堂上不认真听讲、不按时完成作业等问题。我主动与科任教师配合,加强对学生的检查与督促。初一、初二年级时我经常协助外语老师检查单词背诵、作业完成情况。我时刻牢记勤能补拙的道理,每天都尽可能早到学校
5、,多发现班级存在的问题,课间尽量到教室去转一圈,加强班级管理。 四、深入学生,加强交流沟通4 班主任工作使我认识到加强与同学交心的重要性。由于所任学科特点,我每周只能和学生相处三节课时间,两节历史课,一节班会课,和学生交流机会很少。为了全面了解学生,我要求每位同学写周记,把班级和个人的学习思想情况反馈到周记之上,每周星期一早晨,我的主要任务就是翻阅周记,对周记进行批阅。通过周记架起了我与学生沟通的桥梁,时间久了,周记上面无话不谈,使我更全面的了解了班级情况。通过周记这种方式使我在班级管理方面更具针对性,处理
6、班级事务更加科学合理,师生关系更融洽。2009年的教师节,学校组织了感谢师恩的活动,班级中很多同学通过书信表达了对我的信任和依赖,读到一封封充满激情,发自内心的肺腑之言,我被深深的感动了。教师节当天全班同学给了我一个更大的惊喜,他们送给我一件终身难忘的节日礼物:全班同学精心设计为我颁发了一个荣誉证书,上面写着:初三(3)班全体同学心目中“最尊敬的老师”。捧着这份珍贵的礼物,我流泪了,我也乐了,付出有了回报。 五、鼓励学生互助竞争,不断提高学习成绩 针对我班学生学习方面中等生多,优秀生少的情况,我经常鼓励我班
7、学生比学赶超,努力提高学习成绩。每次考试结束后,我都要组织学生进行考后总结,总结经验, 争取成绩能够在全年级名列前茅。经过两年多的努力,我班部分学生学习成绩和全年级名列前茅的同学的差距不断缩小。我班的王芳和张莉同学,学习中下水平,初二第一学期她俩结成了竞争对手,从此两人展开竞争,经过不懈的努力,她们顺利考入了重点高中。 第六、增强班级凝聚力,培养集体荣誉感。 学校组织“唱红歌迎国庆”4活动,在节目彩排时,由于初三学习任务重,没能认真准备,再加之很多同学因为歌唱得不好,怕出丑,没有精神状态,彩排效果很不理想
8、,同学之间开始互相埋怨,影响了班级的凝聚力。针对这一现象,我及时进行思想教育,找来了时刻激励我的一篇文章――《一碗阳春面》与大家欣赏。通过美文的欣赏,陶冶了情操,激发了他们的斗志,使他们认识到了团结的重要性。第二天的比赛,同学们各个精神抖擞,虽没能得奖,但他们唱出了气势,唱出了初三(3)班的精神。比赛结束,我站在台下迎接凯旋而归的学生,向他们伸出了大拇指。我欣喜地看到每位同学脸上都充满
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