传统文化教育在初中语文教学中的渗透

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1、传统文化教育在初中语文教学中的渗透许海燕江苏省东台市时堰镇中学摘要：文化是民族的精祌和灵魂，实现中华民族伟大复兴的道路上，弘扬中华优秀传统文化则显得更加重要。因此，初中语文教学应该承担这项历史责任，在教学过程屮，教师不仅要根据教学内容，鼓励并指导学生阅读传统文化经典，还要创建恰当的教学情境，使学生在潜移默化中受到熏陶，体验中华优秀传统文化精华，感受中华优秀传统文化魅力。关键词：屮华优秀传统文化;初屮语文教学;渗透;作者简介：许海燕，江苏省盐城市东台市，江苏省东台市堰镇屮学。中华优秀传统文化博大精深，是中华

2、文明演化而汇集成的，中华民族几千年文明的结晶，其民族特色极其鲜明，它不仅反映了民族特质和民族风貌，还反映了传统文化所蕴含的价值观念、行为准则等，可以说，中华优秀传统文化影响着每一个中国人。弘扬优秀传统文化是历史的责任和使命。提高初中生传统文化素养，以文化人、以文育人，对于实现传统文化的教育价值具有重要意义。本文站在初中语文教学视角，简要探讨了中华优秀传统文化教冇在初中语文教学中的渗透。一、传统文化教育在初中语文教学中价值随着文化的多元化发展，外来各种思想文化的侵入，各种价值观的冲突加深，对当代初中生心理健

3、康以及人生观、价值观、世界观产生很大的影响。，初中阶段，正处于心智成熟的关键时期，各种思想矛盾交织在一起，理想与现实、独立与依赖的困惑，难免使得一些学生思想迷茫，心灵迷失方向，而学习优秀传统文化，有利于丰富学生的精神世界，给予学生情感上的陶冶，思想上的启迪。我们的生存体验是有限的，许多经验需要来自学习，屮华优秀传统文化蕴含着丰富的人生经验以及社会阅历，许多传统文化还彰显着为人处世的智慧。如世界军事文化史上的瑰宝《孙子兵法》，思想内涵早己超越军事范畴，一些人将《孙子兵法》中的思想应用于企业管理，并获得了良好

4、的运行效果。可以说，学习我国古代优秀传统文化精髓，不仅有利于提高学生的语文能力，还有利于增强学生的思想智慧，丰富学生社会经验，使学生在中华优秀传统文化的熏陶下获得全面发展。二、统文化教育与初中语文教学的结合（一）阅读经典文学作品，增强学生的民族自豪感在初中语文教学中，融入中华优秀传统文化教育，首先，我们应提升初中语文的课程地位，初中语文的独有特质就是综合性的人文素质教育，因此，在初中语文教学中，融入中华优秀传统文化教育，有利于强化中华优秀传统文化教育，使学生通过学能够领悟传统文化的精髓，提升传统文化教育的

5、实用性。初中生已经具备丫独立的思考能力，通过学习阅读传统文化作品，不仅可以使学生更理性的认识中华优秀传统文化，还可以进一步完善，中华优秀传统文化教育，使学生能够摆正位罝，树立民族文化信心，增强民族自豪感。中平优秀传统文化拥有丰富的内涵，初中语文课木中就有许多古代优秀的文学作品，我们对学生进行传统文化教育，可以利用具体的篇章，结合具体作品进行教育，有效增强学生对优秀文化文化的认同。比如陶渊明的《桃花源记》、周敦颐的《爱莲说》、范仲淹的《岳阳楼记》等等，都体现了人伦教化，修心养性，以及爱国主义思想,我们在初中

6、语文教学过程中，可以将这些优秀的思想进行深化渗透，寻找最恰当的切入点，进一步增强学生对民族文化的认同。（二）营造传统文化教育环境，提升语文教学效果长期以来，由于对初屮语文教学重视程度不高，初屮语文教学与传统文化教育联系不够紧密，初中语文教学模式单一，影响了学生享受中华优秀传统文化的乐趣。“兴趣是最好的老师”，初中语文教学也需要兴趣的培养，如果学生在学习过程中缺乏兴趣，缺乏学习的主动性和积极性，进行中华优秀传统文化教育，很难获得良好的教育效果。因此，初中语文教学应转变教学理念，创造良好的传统文化教育环境，传

7、统文化教育与初屮语文教学相结合，这样，才更有利于使学生从“让我学”，变为“我要学”，点燃学生的求知欲，提高学习的主动性与积极性，以获得良好的教育教学效果。初中语文教学除传统的教学手段外，在教学过程中，教师要联系现实创造良好的传统文化教育环境，多提问，鼓励学生积极主动地去多读、多写、多说，在课余吋间多了解一些传统文化，同吋，冇效地利用多媒体，将枯燥的传统文化知识化为有趣的故事，并适当添加一些新的内容，让学生在潜移默化中获得传统文化的熏陶，以激发学生在课堂教学中的主体作用，提升中华优秀传统文化教育效果。（三）

8、结合传统文化与现实文化热点，体现传统文化的现实价值传统初中语文教学模式，主要是老师讲、学生听，课堂教学以老师授课为主，学生对教学内容不感兴趣。在学习过程屮，学生对传统文化精髓理解不清，处于“你说我听、你考我背”状态。如果我们联系现实，创造良好的语言环境，将教学内容与学生感兴趣的中华优秀传统文化相结合，并引导学生积极参与，就会获得不一样的教学效果。如今的初中牛.都比较喜欢网络文学，言情题材、穿越题材、玄幻题材网络文化在互联网中随