初中语文微课获奖教案

《初中语文微课获奖教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中语文微课获奖教案　　篇一：微课教学设计模板　　《翠鸟》微课教学设计　　篇二：《藤野先生》微课堂教学设计　　微课堂教学设计　　藤野先生　　光泽一中高雄英　　教学目标：　　知识与能力：学习抓住人物典型事件来表现人物思想品质的写作方法。　　过程与方法：阅读品味；合作、探究，深入了解人物。　　情感、态度和价值观：通过了解并学习人物的精神品质从而树立正确的价值观。教学内容：学习抓住人

2、物典型事例来表现人物思想品质的写作方法。　　教学重点：概括作者与藤野先生交往的四件事。　　通过典型事件提炼出藤野先生的高尚品质。　　教学难点：通过典型事件提炼出藤野先生的高尚品质。　　时间安排：8分钟。　　教学过程：　　一、由课程导入本片段：　　学生带着问题快速阅读了课文的11---23段　　二、思考并讨论问题随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增

3、长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、用准确确简洁的语言概括出概括作者与藤野先生交往的四件事。　　2、通过这几件事提炼出藤野先生高尚的精神品质。　　三、合作探究：　　引导学生正确概括出事件及人物的精神品质。　　四、板书设计　　典型事件→人物思想品质　　添改讲义认真负责　　纠正解剖图严格要求　　关心解剖实习热情诚恳　　了解女人裹脚求实精神　　五、小结　　经过大家的共同努力，同学们概括作者与藤野先生交往的四件事并通过这几件事提炼出藤野先生的高尚品质。在课堂中进一步学习抓住人物典型事件来表现人

4、物思想品质的写作方法。　　>教学反思　　光泽一中高雄英　　1、教师自评：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　《藤野先生》一文篇幅较长，内容较多，在对课文仔细研读后，把抓住人物的典型事例来表现人物思想品质作为本课教授重点之一。通过阅读品味、小组互助的方式来探究问题充分发挥了学生学习的主体性和

5、积极性，提高了学习效率，也活跃了课堂的气氛，老师的适当点拨使教学环节紧而有序，教学重难点轻松突破。　　2、学生反馈：　　本堂课让我们在阅读品味文章片段的基础上思考探究问题，以小组合作的方式共同探讨出问题的答案，有利于同学们筛选材料，概括材料能力的培养，在讨论中碰撞出智慧的火花，在展示答案中获得学习的快乐。在一定程度上掌握了抓住人物典型事件来表现人物思想品质的写作方法，今后的写作中可加以借鉴。　　3、同行点评：　　师生互动贯穿整个课堂，，学生思维活跃，讨论热烈，采用启发式、讨论式的教学方式，贯彻了“自主、合作、探

6、究”的学习方式，调动了学生的潜能。在教学过程中，既注重学生人文精神的提升，又重视学生语文素养的提高，教师点拨到位，学生探究深刻，能够做到学以致用。　　教学过程的安排合理，重点突出，环节紧凑。直观的板书加深了学生对知识点的学习与掌握，印象深刻。　　篇三：微课教案　　作品简介：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统

7、一标准规则的建立　　在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。在教学中，教师的指导由“扶”到“放”，培养学生观察字形、抓重点仿写、抓要点评价的能力，学一个带动一串，由浅入深进行扎实的训练，并鼓励学生将课堂延伸到课外，力求写字教学的“真”与“实”。　　作品创作说明：　　苏教版一年级上册《竖弯钩和横折弯钩》的书写指导。适用对象分析：　　该微课视频适用

8、于一年级上学期学生的写字指导，可作为低年级语文老师课堂辅助材料也可为孩子的写字提供指导。　　学习内容分析：　　该微课视频内容为苏教版一年级上学期《识字》1，选取典型的字努力化难为易，培养学生观察基本笔画、抓住要点评价的能力。掌握基本的书写方法。由浅入深经行扎实的训练。重在激发学生书写热情，引导发现汉字的书写规律。　　教学目标分析：　　1、教会学生认识基本笔画的名称，掌握它的书写方法；