pbl教学法在生物技术药物教学中的实践与探索

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1、PBL教学法在生物技术药物教学中的实践与探索曹岩邱磊李英华许维恒陆斌第二军医大学药学院摘要：生物技术药物课程是高等院校药学专业的一门重要专业主干课，在药学教育体系中占有重要地位。我们尝试将PBL教学法应用到生物技术药物教学中，不仅激发了学生学习兴趣，锻炼了自主学习能力，启发了科研思维，而且调动了教师教学研宄的积极性，促进了综合素质的提高，从而极大地改善了教学效果。关键词：PBL教学法;生物技术药物;教学改革;生物技术药物是指采用DNA重组技术或其他创新生物技术生产的治疗药物。近年来，生物技术药物得到了迅猛发展，在临床上应用广泛，为制药工业带来了革命性变

2、化IU。因此，牛.物技术药物课程是高等院校药学专业的一门重要专业主干课，在药学教育体系中占有重要地位。生物技术药物无论是基础理论还是应用研究都处于生命科学最活跃的领域，是一门交叉性、渗透性强的学科，也是联系药学与医学的重要纽带。生物技术药物以基因工程技术为基础，不仅涉及药剂学、药理学、药物分析等药学学科，还涉及生物化学、细胞生物学、免疫学等生物医学学科。生物技术药物教学内容多，基木理论深奥抽象，新技术和新概念层出不穷，学科发展迅猛，对教师教学和学生学习都提出了较高要求。对于教师而言，应当将课程知识体系、基础知识、基本技能和学科前沿讲授给学生，在有限的课

3、时内调动学生学习积极性并强化其对知识的理解。对于学生而言，应当具备自主学习能力和创新研宄思维，培养学习生物技术药物的热情，全面提高综合素质，为适应未来工作做好充分准备。然而，生物技术药物以生物大分子水平为主要研究层次，知识点比较抽象，内容比较枯燥，学生理解起来比较困难，学习积极性不高。此外，近年来生物技术药物蓬勃发展，使得学科知识更新迅速、覆盖范围广，增加了学生学习的难度。不少学生采用传统学习方法，只会死记硬背，以通过考试为目的，而没有真正理解生物技术药物的学科内涵，造成学习效率低下，学习效果不理想。许多教师采用传统授课方式，使得学生只能被动接受知识，

4、缺乏主动训练的机会，没有充分激发学生的学习兴趣。因此，调动学生积极性，重视学生自主学习能力培养,让学生从“要我学”变为“我要学”，从而提升生物技术药物教学质量，是亟待思考和解决的问题。PBL(Problem-basedLearning)教学法是一种以问题为基础的教学法，以提出问题、分析问题、解决问题为线索，并把这一线索贯穿整个教学过程m。PBL教学法强调知识获取过程中必须以学生为中心，充分体现学生主体地位，发挥学生主体作用，而教师则是教学活动的组织者、指导者、帮助者和促进者。PBL教学法的重点在于围绕问题展开开放式、启发式、讨论式教学，围绕某一专题内容

5、进行研宄性学习，并将基础理论和实践活动有机结合起来，对于培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力，锻炼创新思维具有重要意义m。随着PBL教学法的普及应用，其体现出了良好的教学效果，已经成为医药学教育中不可缺少的教学法之一，在素质教育和人才培养方而具有巨大潜力。近年来，我们尝试将PBL教学法应用到生物技术药物教学中，不仅激发了学生学习兴趣，锻炼了自主学习能力，启发了科研思维，而且调动了教师教学研宄的积极性，促进了综合素质的提高，从而极大地改善了教学效果。我们的教学实践表明，PBL教学法是适合生物技术药物教学的新方法，这为PBL教学法的广泛应用奠定/基础，

6、为高等院校生物技术药物课程和其他相关课程教学改革研究提供了重要的参考依据。1PBL教学法对学生的作用1.1激发自主学习的热情在传统授课方式中，由于课吋有限、教学任务繁重等客观因素的限制，教师只是将知识传授给学生，而学生参与讨论和互动的机会较少，无法培养自主学习习惯。PBL教学法可以激发学生学习兴趣，点燃学生求知欲望，让学生体会到学以致用的乐趣，从而由被动学习转为主动学习。例如，在转基因技术PBL教学中，请学牛.结合转基因技术的原理和应用，探讨转基因产品的安全性，并思考转基因技术在生物技术药物领域的应用前景。在整个教学过程中，学生通过图书馆、互联网获取各

7、类信息，积极完善资料，从多方面、多层次探索未知问题，发挥了学习潜能，增强了克服困难的勇气和学习信心。通过总结，学生认识到只有自己能主导自己的学习，从而激发了学习热情，提高了学习积极性，对知识的掌握程度也较传统授课方式明显提高。1.2锻炼分析并解决问题能力PBL教学法以问题为屮心展开学习，学生需要主动收集相关资料，并在讨论屮学习知识、发散思维。这种带着问题的学习模式使学生真正成为学习的主人，培养了发现问题、分析问题和解决问题能力，有利于提高独立处理实际问题能力。例如，在细胞因子药物PBL教学中，以干扰素的发现、发展、基因工程技术制备、临床应用为主题，给学

8、生布置任务。人部分学生能够围绕这一主题搜集、整理相关资料，并将所得的资料加工形成自己的观点，在