浅谈小学班主任的几点体会

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1、浅谈小学班主任的几点体会　　古人曾说过：“严师出高徒。”而在当今的社会，独身子女多，家长的素质高，学生所见识的面也广了，多年的班主任经验告诉我，如今没有古今结合的教育方式就适应不了学校的生活了。面对一个56人的班集体，从六年级一下降到三年级的我有点手无足措，我该怎样才能当好这只领头羊呢？于是我在工作中慢慢地摸索着，在这一年的期末我也悟出了以下几点：　　一、走进学生心理，做学生的良师益友　　己所不欲勿施于人，处处以身作则，学生看在眼里，记在心里，虽然没有说出来，但在潜移默化中已经学会了老师的为人处事，记得开学初，学生

2、好像有提防着老师三分，经常见到老师就会躲得远远的，在一个偶然的机会，我看到了班级的一些同学围在一起编织着塑料绳，这是我走过去轻轻地说：“我可以编编看吗？”只见学生用猜疑的目光凝视着我，好像生怕我把他没收了似的，“这种活我们小时候也是经常做的，看到这个绳子老师就会想起小时候和同伴玩的情景。”4我笑笑地说道。此时，学生好像都放松了，渐渐地也把我当成了同学似的。还有好几次我故意的向他们靠拢，取得他们的信任。但这只是第一步，又要怎样让他们觉得既可亲又可敬呢？于是我又开始搜寻着上课爱讲话，自我约束能力差，不完成作业的一些同学

3、了。针对这些问题学生，我又要开始揣摩心思了，首先是从生活上、学习上体贴和关心他们，故意夸大他们的闪光点让他们感受到我对他们的亲近和爱。然后在适当的时机杀个措手不及。经过我一段时间的“折腾”后，我也取得了既可亲又可敬的效果了。　　二、培养良好的学习习惯，让学生充满自信　　美国威廉?詹姆斯说过：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”可见良好习惯的养成，在班级管理中取得至关重要的作用。　　（一）首先是行为习惯的教育，也包括学校的校规　　以小见大

4、，从身边的生活小细节做起，比如，过道的纸屑随手捡起，发现同学铅笔没带，毫不犹豫的急人之所急，……老师一旦发现某些同学做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正，适当的奖罚，一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。　　（二）树立集体主义观，形成班级凝聚力　　由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自

5、觉性。所以，开学来，通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，学生们也没有辜负我的期望，硕果累累。　　（三）培养学习积极性4　　因为班里的学生有些学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目尚不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了

6、解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。本着“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的观念，在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的

7、关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。　　三、走进家长的心里，家校合一老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好　　在平时，我都会注意做好这些工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教，并且形成一种默契。还利用家长会，请学习好的同学家长谈谈教育孩子的心得，互相交流，让家长们形成一种共识，共同扬长避短。渐渐地，我也发现家长好像非常信任老师了，配合得比以前默契了。我的付出也总算没有白费了。4

8、　　本学期来，我的体会颇多，但大体只谈这三种，现在经过我们共同的努力，我班己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但是在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的成熟，他们有了3年的历练，已经能够管理大部分事情，虽然不如高段那么得心应手，不过比起以前来，确实让我放