浅谈做小学班主任的几点体会

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1、浅谈做小学班主任的几点体会摘要：小学教育的成功与否，关系到学生的一生。对于小学学生的教育培养，班主任是关键因素。班主任工作开展得如何，势必会影响到学生的学习质量、生活能力、人格的发展和世界观的形成。关键词：小学；班主任；体会屮图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-12-0183-01身为新世纪的小学班主任，肩负着培养适应21世纪所需要的各种人才的重任。在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。小学教育的成功与否，

2、关系到学生的一生。对于小学学生的教育培养，班主任是关键因素。班主任工作开展得如何，势必会影响到学生的学习质量、生活能力、人格的发展和世界观的形成。怎样才能做一名称职的班主任，是值得我们深思和探讨的问题。一、用爱拉近与学生的距离作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先耍与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱Z情。班主任对学生的热爱是顺利开展班级T作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是対班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深,教育学生的效果也

3、就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学牛健康成长。如果对学牛进行教育和管理时，缺乏爱心,必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过:“只有用爱才能教育好学生谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学牛，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任

4、顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。班主任要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分了，哪些是特别需要注意的学牛等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得爭半功倍的效果。二、班卞任应善于激励学牛苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰一师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在

5、一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；赏识教育对于班主任工作很重要，林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处那么如何树立孩子的自信呢？表扬和鼓励对于树立孩子的自信心由为重要。首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发现孩子身上的才能。美国著名心理学家罗杰私徳曾经说过：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能对学生产生安全感，并能真实的表现口充分地表现口C的个性，创造性地发挥自己的潜力。”在教学过程中，教师采用多种教学方法一一多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现

6、等多种教学法，以其他学科的教师相结合施教。同时，增强学牛的主体地位，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，使学生口觉、主动地投入到教与学的过程中,形成和谐的教学气氛。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希架自己能置身在一个优秀组织，并且希累成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而口•能教育

7、和影响每一位学生。所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。学牛最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。三、组建强有力的班委会做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为屮心的学生骨干力量。班干部在班级屮起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和

8、倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生T作，班丁部的T作包括「部的选拔