幼儿园大班美工教案：把春天搬进教室

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班美工教案：把春天搬进教室　　【活动背景】　　本活动以孩子的已有经验为基础，将一些零散的经验进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培养了孩子的学习能力，又激发了孩子的责任心。　　在这个过程中，教师应该把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有成功感，让每个孩子的作品都能展出。　　值得注意的是，孩子采集资料的过程，应该让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培养。　　【活动目标】

2、　　1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感兴趣。　　2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。　　【活动准备】　　1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂。　　2、孩子利用课余时间进行“春天”主题资料的收集。　　【活动过程】　　一、展示资料。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板

3、上，供孩子观看。　　孩子们边看边议论：　　呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。　　红红，你在哪儿拍的照啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。　　这是一个小熊，这是什么意思啊？　　这里还有一条蛇呢。　　蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。　　这是一个鸟窝。　　二、介绍自己的资料信息。　　幼：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花。　　师：春天里，许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢？　　幼：春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……好像梅花是很冷的天才开的……是的，应老师好像说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜欢的……对！

4、梅花是冬天开的……　　师：是的，春天是许多花儿都开放的季节。所以，我们说的“百花盛开的春天”就是这个意思。　　幼：春天里小草都绿了。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：还有什么也变绿了？　　幼：很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。　　植物都变绿了。　　师：你知道哪些树变绿了？幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……　　幼：

5、反对，松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的，是常绿树。　　幼：许多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。　　师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。　　幼：许多动物出来了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了……　　师：这些小动物原来在干吗？　　幼：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。　　师：哦，有些动物是要冬眠。　　幼：我们小朋友要出去游玩了。　　师：你们干吗不在冬天外出游玩呢？　　幼：冬天太冷了，春天的天气很暖和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼……很有劲的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿

6、真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。　　幼：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。　　师：是的，你们说得真好。　　师：我知道，春天里的事物，你们知道的还很多，你们和小朋友说说。　　三、绘画制作、布置教室。　　1、师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。　　2、孩子制作。教师提示孩子，作计划时，可以用废旧报纸

7、。　　3、教师巡回指导。孩子是天，我是云。　　4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。　　5、在布置好的春天图前留影。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手