基于动态需求分析的职业院校教学设计探析

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1、基于动态需求分析的职业院校教学设计探析需求分析是教学设计的基础，教学设计的内容要满足教学需求，即社会需求、职业需求和个人需求。同时，教学设计不能是静态的，要随着环境和需求的变化不断地进行调整，这样才能更好的满足需求，取得良好的教学效果。关键词：需求分析；教学设计；职业院校　　教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。随着教育环境的不断变化，教学手段和教育资源的不断丰富，教学对象需求的不断变化，教学设计也需要不断的进行调整和优化。　　一、教学设计的基本要求　　

2、教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。首先，教学设计要求把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。其次，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。再者，教学设计要求以系统方法为指导。最后，教学设计目的是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。　　二、教学设计应以需求分析为起点　　需求分析是教学设计的核心和基础，是教学效果的保障，动态的需求分析会使教学设计更能贴近需求。在不明确影响因素动态变化的情况下进行的教学设计，最后不可能达到预期的教学效果。　　（一）社

3、会需求的动态变化　　社会经济的发展带来的机遇和挑战。新世纪前20年，是中国必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期，将成为人才需求的黄金时期，对人才的需求数量将会不断增长。　　（二）个人需求的动态变化　　1.教育对象的个性化特征　　学生有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受，与成人之间存在着巨大的差异，观察、思考、选择和体验，都和成年人有着明显不同。承认并正视现代学生的群体特征，认真研究现代学生的特点，采取积极引导措施，作好适宜的教学设计，教育者才能有效的与学生沟通，得到他们的认同和配合，从而达到教育和影响他们的目的

4、。在目前的社会教育环境下，取得学生的认同显得尤为重要。　　2.教育对象的构成　　随着全国和各个院校的招生规模的不断扩大，高职院校的学生构成也发生着快速的变化。教育对象的基本素质、学习能力、学习成绩相互之间有着不小的差异。通观高职类院校的学生，基本上可以分为三大类。一类学生在综合素质和学习成绩方面都有着不错的基础，本人也有学习的愿望。第二类学生是综合素质和学习成绩均一般，本人有一定的学习愿望，但面临由于基础差而带来的学习障碍。第三类学生是综合素质和学习成绩均很差，基本没有学习的愿望，只是为了混个文凭。　　3.教育对象的个人期望

5、　　教育对象的期望和教育对象的家庭环境、个人的性格、价值观的取向、学习基础都有着比较密切的关系。根据著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆期望理论，一个人会通过综合平衡，选择自己能够完成的任务，从而获得相应的回报。因此，不同类型的学生通过对自己的评价，通过对未来的设想，给自己制定了不同的学习目标。　　三、教学设计应兼顾其他环境要素　　1、教学手段的不断丰富　　教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。随着科学技术的发展，现代化教学手段已经由传统教学手段。　　2、教学内容获取的便捷和多样　　随着计算机和X络技术的应用和

6、普及，教学内容的获取变得非常便捷。以往通过书籍、杂志、报纸等传统手段获取教学内容，限制了教学内容获取的空间和时间范围，选择其他地区乃至国外的资料十分困难。现在通过X络资源的共享，比如教学教研交流的论坛、文章和精品课程、教学资源库，使得教学内容的获取不仅便捷而且多样。　　3、教师水平的不断提高　　我国多年来对教育事业的重视促进了教师队伍的快速发展，教师的学历层次大幅提升，具有扎实的专业知识水平。教师对于先进教育理念的理解，对于先进教学技术的学习，对于现代教学手段的应用都大大的提升了教学实施的效果。　　四、教学设计应以提高职业能

7、力为目标　　大学生职业能力是指大学生从事某种职业多种能力的综合，是每个职场人士都需要具备和不断提高的能力，是促进就业的重要因素，是未来职业发展的重要基础。　　（一）基本职业能力要求的不断提高　　随着社会和科技的快速发展，用人单位对于人才素质和能力的要求也在快速的发生变化。根据调查显示，用人单位非常重视个人能力、技能以及个性品质，青睐忠诚敬业、沟通协调、团结协作的人才。　　（二）专门职业能力的要求不断深化　　根据工作岗位的不同，除了有共同的职业能力的要求之外，还有针对工作岗位的具体要求，而且其内容随着企业发展变化不断的发生变化

8、。同样根据调查发现，企业更倾向于使用具有一定行业背景或者工作经验的人。　　（三）教学设计要能进行动态的控制和调整　　在通行的教学设计中，往往只是在教学设计的初期考虑到学生的需要，当教学设计确定之后，在教学的过程中基本难以进行更改，因此有着诸多的弊端。首先课程的设计过程是静态的，缺乏灵活性，