培养和矫正小学英语学困生学习习惯的研究

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1、培养和矫正小学英语学困生学习习惯的研究杨守双江苏省连云港市大村中心小学222061摘要：在英语学习过程中，学生对学习的目的性不明确，学习兴趣不浓厚，学习方法不当等内在因素及外在因素而形成“学网生”，寻求培养矫正良好的英语学习习惯。关键词：小学英语学困生学习习惯培养娇正“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”这是对我们所进行的教育的高度定位。它是面向全体学生的教育，它要求要使全体学生得到全面的发展。但在我们的英语教学中产生了一小部分学网生。学生后期两极分化更明显，而且甚至较之其他学科更为突出和严重。学困生通常是指那些落

2、后于全班其他同学的学牛.，他们形成语言技能的速度比大多数同学慢，需要更多的重复练习,花更长的时间做作业，词汇量小，进步比较慢。学网生常常不被老师和其他同学尊重。很大一部分老师经常称他们为“差生”。事实上，他们并不是“差生”，只不过学得慢一点而己。许多尖子生不愿意跟他们一起学习或玩耍。结果，他们变得不喜欢学习，讨厌老师和同学，经常违反校规校纪，有时甚至逃学。学闲生的问题是小学英语教学中普遍存在的问题，学校、教师和家长乃至全社会都应该共同关注如何帮助学困牛.摆脱困境。能否成功地教育和转化英语学困生，对体现英语教学中的素质教育

3、精祌具有重要意义。学困生并非一日形成，是我们在日常教学中,学生日常学习生活中日积月累而形成。英语学困生的形成造成他们学习动机扭曲、学习目的不明、效率低下，还严重干扰和影响教学任务的完成和教学质量的提高。同时，对学网生英语语言能力的培养，乃至对其心身的健康发展，也产生消极作用。因此，培养矫正学困牛.英语学习习惯的研究是至关重要的。一、加强英语学网生的思想教育，消除他们的心理障碍，让他们树立好学4英语的自信心教师应教育学生树立远大的理想，拥有正确的人生观、世界观。教师更要关心爱护学生，并深入到学生中去，与他们谈心，弄清他们学

4、习困难的原因,与学生交朋友，了解每个学生的长处，及吋激励并表扬他们取得的成绩，让他们享受成功的快乐，找冋自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气。二、师生共建和谐的英语课堂气氛，激发学习动机有相当一部分学困生由于长期缺乏学习自信心而导致了学习动力的丧失，而缺乏动力就使他们无法进入学习状态、介入学过程。因此，激发学习动机就成为解决学闲生诸多问题中的主要问题。著名的教育家陶行知说过：“注意你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为教师我们没有权利选择教育对象，而是要面向全体学生，给每个学生创造良好的学氛围

5、,不断开发他们的智力。在课堂上，教师饱含期待的B光，面带微笑的点头，一句温暖的话语，一个体贴的动作，都会使学闲生产生一种幸福与愉悦感，从而激发他们的英语学习求知欲，使他们鼓足勇气，充满自信，从而坚定学习意志，进而形成积极的学习动机。三、加强学习方法的指导好的学习方法是学习成绩提高的关键，所谓“授人以鱼，不如授之以渔”。不少学困生由于没有掌握科学的学习方法，学效率低下，由“不会学”导致“不愿学”。我们要根据这一特点鼓励学生平时要积极大胆地说英语，要多动1_1、动手、动脑来加强英语的学习。提高学能力比学习书本上冇限的知识更为

6、重要,而iL会使他们终身受用，得益非浅。比如，在英语学习中，学困生最头痛的是“记单词”。很大的原因在于他们忽略了单词和词汇、句子之间的密切联系，将单词孤立地记忆，很难掌握其意义，感受其运用方法。给学困生介绍一些行之冇效的学习方法，如对于一些字母较多的单词，教他们分音节记忆，从而分散难点。而对于字母组合的发音，在多数单词中是有一定规律的。教师应通过不断强化字母组合的拼读规则，培养学生掌握“组块式”的拼写技能，逐步使学生改掉以单个字母进行拼写的4惯，提高他们记忆单词的能力。在教学中要奋意识地渗透一些学习策略，能使他们少走弯路

7、，提高学效率。教师应督促学闲生，让他们上课集中注意力，课后及时完成作业，在学习英语上花更多的时间。四、抓好学习过程指导对于学困生，经常关注他们的学习状态，0光多投向他们，微笑多洒向他们，问题多提问他们，发现他们思想“开小差”或不认真听课，及时提醒，不断对他们的学d进行跟踪、检查、反馈等过程指导，让他们感受到教师吋吋刻刻在关注和帮助他们。同吋，课余时间开展“一帮•一”的活动，让成绩好的学生帮助检査他们学过的知识。教师不断地帮助学生学会思考、预＞』、复习、质疑等良好学习习惯的养成。学生通过自学、共学、互学、助学，提高主体参与

8、意识和自主学习能力。常言道:“万物生长皆冇规律”。殊不知，我们的英语课堂也冇规律可循，一位教育家说过：“孩子是祖国的花朵，有早开的，有迟开的，哪怕开花再晚，只要精心呵护，也照样结出果实。”作为英语教师，我们面对的是知识程度各异的小学生，在关注优秀学生的同吋，更应该呵护一些弱势群体，用我们真诚的爱去浇灌这些迟开的花蕾，