如何培养学困生良好的学习习惯

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1、如何培养学困生良好的学习习惯著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。一个人只要养成了良好的习惯，任何事情都能做好，当然也包括学习。一句话：习惯决定品质，品质决定命运。多年的教学实践使我深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至今后的工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。可是在我们的实际教学中转化学困生，提高学困生的学习成绩却是我们最头疼的问题，因而如何培养学困生的良好学习习惯就显

2、得尤为重要，不容忽视，下面我就谈谈如何培养学困生良好的学习习惯。一、培养学生认真预习的习惯预习是获取知识的一个前提，也是为更好的学习奠定良好基础的一环。那什么是预习呢？课堂前置，将课堂上要学习的知识提前让学生知道、了解、学习，这就是预习。通过预习，让学生了解所要学习的知识的大概情况及重点掌握的部分，以便与老师课堂上的教学顺利，更使学生潜意识里存在所学知识的模型，便于他们对新知识的接受和把握。就整个学习过程而言，教师是直接的因素也是非主要因素，教师只是个引路人，学生才是学习的真正主体，是学习的主因，学习中的大量问题，主要靠自

3、己去解决二、培养学生认真听讲的好习惯3学生学习，主要形式是课堂教学，任何知识的接受，课堂效果占决定因素。曾经听一个老教师说，在课上多认真听讲一分钟，比课后苦哈哈的拼命补习一小时要强的多。课堂这个知识的直接传授渠道，是学生知识取得的最主要因素。课堂上认真听讲的学生往往成绩不会差到哪里，而课上只顾两眼发直，或者左转右转，前顾后盼做小动作得学生一般不会优秀。自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。学生在课堂上能认真倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中更能积极主动

4、的参与教学活动。所以，要让学生养成认真听讲的习惯。三、培养学生认真审题的习惯在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于自体的正确与否。在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错:在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使学生造成解题差错；在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。因此，在小学数学教学中，很有必要对学生审题能力的培养。所以，我在学生解答应用

5、题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。所以，培养学生尤其是学困生良好的审题习惯是非常重要的。四、培养学生认真作业的习惯在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括:态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成。尤其针对学困生，教师更加要要求学生作业干净整齐，作业时看清想好才下笔写，特别注意不要抄错数字和运算符号，尽量避免因粗心造成的错误，尽

6、量少涂改，做到少用或不用橡皮擦3五、有错必纠的习惯作业本发下去以后，要求学生首先看看作业中有无错题，教师及时帮助学生分析错误原因，及时纠正，避免错误对新学知识的影响。总之，教师要更新观念，积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教给学生学习和思考的方法，培养学困生良好的学习习惯，但要做到持之以恒，使学生不但学会而且会学，做学习的主人。3