以学习日志培养初中英语学困生良好学习习惯的实证研究

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1、英语教育学院硕士学位论文以学习日志培养初中英语学困生良好学习习惯的实证研究AnEmpiricalStudyofDevelopingEnglishLow-achievers’GoodLearningHabitsbyLearningJournalinJuniorHighSchool学科专业：课程与教学论研究方向：外语教学论姓名：李婷学号：201320526指导教师：袁小陆2016年06月05日IIIIIIV致谢“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在求学之路上，有过迷茫与困惑；有过压力与痛苦；有过坚持与执着；有过欢笑与喜悦；有过成长与收获。特别是在论文写作的这一年

2、多里，三百多个日日夜夜，忙于文献的查找、实验的实施、数据的收集、文章的撰写，论文也一步一步的完善起来。尽管它还存在很多不足之处，但它像一个种子落地生根了。在此，我不由的想起那些曾经帮助过我的老师、家人和朋友。首先，我要衷心感谢我的导师袁小陆教授。从论文的选题，到教学实验的具体实施，一直到论文最终的完成，袁老师都一次又一次帮我修改，给我提供了很多建设性的意见。每次接过自己的论文，老师密密麻麻的修改让我惭愧而又感激。导师严谨的治学态度和宽容的品格无声的熏陶着着我，让我对学问和做人都有了新的认识，这将是我人生中一笔宝贵的财富。尤其是在我学业上遇到困难时，袁老师都会

3、给予我热情的帮助和细心的指导，这些都成为我不断前进的动力。在论文完成之际，谨向导师致以最衷心的感谢！同时，我要感谢给我提供开展教学实验机会的刘老师、雷老师和参与所有参与的学生，以及在教学实验中给我提供帮助的张老师。他们认真地和我讨论实验的具体实施过程，并提出宝贵建议。没有他们的配合和支持，就没有本次实验的顺利完成。我要感谢参与开题答辩的海春花老师、赵玲珺老师、赵花兰老师。她们在开题过程中高屋建瓴的指导，让我茅塞顿开。感谢英语教育学院的各位老师，在这三年研究生求学阶段，得到了许多老师的关怀和指导，从他们身上学到了很多东西，这些都将使我终身受益。在以后的工作中，

4、我将牢记他们给予我的帮助，带着这份感恩之心去教育学子们。最后，我要深深感谢我的亲人。感谢我的父母和男友给我的无限呵护和支持。他们是我坚强的后盾，使我能够安心地从事学习与研究。在他们殷切的关心和不断的鼓励与支持下，我将勇往直前，以积极的态度面对未来的生活和工作。V摘要我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话：就是要养成良好的学习习惯。”对于大部分初中英语学困生而言，他们由于某些非智力因素（如学习态度、学习习惯、学习方法等）使得学习成绩长期达不到课程标准所规定的要求。初一年级是从小学阶段向中学阶段的过度时期，此时，学生期待有个良好的开端，自身又有很强

5、的可塑性，教师若能够在这个时候因势利导，注重学困生良好学习习惯的培养，将会收到事半功倍的效果。因此，本研究在吸收国内外相关研究的基础上,对学困生的学习习惯特点进行了研究，目的在于了解学困生在学习习惯方面与学优生的差距。再试图将学习日志融入到英语教学过程中，探讨学习日志的训练对初中英语学困生学习习惯的影响。在文献综述的基础上，以咸阳市秦都区的某所中学七年级两个平行班的学困生和学优生为研究对象,笔者开展了大约三个月的教学实验，重点对学生的课前预习日志、课堂学习日志和课后反思日志三方面进行培训。实验采用SPSS20.0统计软件进行了数据统计，并借助描述统计、独立样

6、本T检验和配对样本T检验进行了具体分析。实验研究结果表明:初中英语学困生与学优生在学习习惯的三个维度上存在显著性差异；学习日志的培训对学困生良好学习习惯的养成有着积极的影响。笔者最终指导学生对学习日志进行评价，总结了实验过程中的研究发现、对教学的启示，并指出了本研究的局限性和研究展望。关键词：初中英语学困生；学习日志；学习习惯VIAbstractIntermsofeducation,thefamouseducatorYeShengtaosimplyputitasthecultivationofgoodlearninghabits.Formostofthemi

7、ddleschoolEnglishlow-achievers,theirfailuretomeetthecurricularcriteriaisduetonon-intelligentreasons(forexample,thelearningattitudes,habitsandmethods,etc.).Firstgradeofjuniorhighschoolisthetransitionfromprimaryschooltojuniorhighschool.Studentsofthisperiodhavegreatmouldabilityandexpe

8、cttogetagoodstart.Ifteache