问题学生转化策略的研究结题报告

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1、问题学生转化策略的研究结题报告　　一、课题提出的背景　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决定》中指出：“加强青少年思想道德教育是关系国家命运的大事。”近几年来，职业学校的招生录取分数线始终处于初中毕业生平均水平以下，我校有近

2、8%的学生在文化课基础、学习习惯、行为习惯、个性心理、道德品质以及对环境的适应等方面存在一定的问题，法纪观念淡薄，他们在某一方面的发展与同龄人相比处于较低的水平，与社会的要求存在明显的差距，如果没有特别的关心和帮助，他们很难走出困境。北京市海淀区人民法院刑二庭副庭长尚秀云总结了多年从事少年法庭工作时说到：“那些学习有困难、品行有问题的学生是违法犯罪的高危人群。事实证明，老师与家长、社会紧密配合，通过对不良行为的早期干预和充满爱心的教育，能够在预防未成年犯罪方面起到积极的作用。　　二、课题提出的意

3、义、价值和创新之处　　1.意义：　　我校自2005年创办以来，为社会培养了大批有用人才，在江苏职校中处于领先地位，特别是近几年，学校的办学成绩显著，已经跨入四星级重点职业学校的行列，我们已拥有一支优秀的师资队伍，有着满腔热情和高度的责任感，我们当中的每一个人用教育工的目光去注视这个弱势群体时，内心深处都会受到震动、感到不安。为此我们实施“问题学生的转化策略”研究，给他们更多的帮助。　　2.本课题的研究价值　　任何一个学校，任何一个班级，都会客观存在一些问题学生。作为一名教师，最棘手的问题不是如何

4、教好学生，而是如何教好学生，特别是那些问题学生。在实际教育教学工作中发现不同年段和班级状况还有所不同，　　在以往的教学中，教师一般对行为有问题的学生简单的批评教育，而对学习困难学生进行填鸭式的、机械的补课，而没有注意到这些学生同样是具有独立人格的人，没有从他们内在的心理需要出发，更没有注意到他们的能力培养。所以如何改善问题学生行为、激发学困生的学习兴趣，使他们和全体同学一起在愉快中求发展，是一个具有现实意义的课题。?　　因此，调查原因、研究对策、采取措施、改善矫正，如何从满足学生心理需要层次上充

5、分调动学生的内在积极性，改善、校正问题行为，使每个学生都成功。　　问题学生已经越来越多地受到社会各界的广泛关注，越来越严重地影响到社会的安定和家庭的幸福，影响到学校管理的正常化。对于学校教育来说是一个非常重要的课题，国内外对此也有所研究，但研究重点各不相同，我们想针对我校实际情况，首先在某一部分问题学生开展相关研究。研究的是问题学生，转变的是师生，希望达到师生共赢的效果。　　3.创新之处：　　近年来我校问题学生人数有所上升，并且有进一步向一年级刚进校不久的新生蔓延。我们要研究问题学生，揭示问题学

6、生现状;从自身、家庭、学校、教师、教材等方面寻找成因并分类分析成因;寻找加强家校合作、利用学校教育转变问题学生的途径和方法，形成问题学生转变策略、促进问题学生健康成长。我们认为问题学生的形成有学生自身、家庭、学校、社会等综合原因，成因各不相同，转变策略也应有针对性，对他们的评价也要有区别。对于问题学生的问题我们会全面关注，重点研究，希望能针对我校问题学生的特征形成行之有效的转变策略。　　三、概念的界定　　志愿者是指任何志愿贡献个人的时间、精力、金钱及精神，在不谋求任何物质报酬的情况下，从事社会公

7、益与社会服务事业，为改进社会和推动社会进步而提供服务的人。　　为了培养学生自我奉献意识，增强学生社会、家庭观念，从志愿者活动中体会到自身的价值，促使他们珍惜在集体中已取得的地位，保持他们在同学中已获取的声誉和信心，形成他们积极向上、努力克服缺点的一种内部驱动力。具体活动有志愿者进社区便民服务、志愿者义务拔草、文明乘车劝导行动、志愿者爱我校园行动、志愿者赴永安桥派出所义务劳动等。　　5、心语驿站