幼儿园小班奥尔夫音乐教案：《咕咕钟和闹钟》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班奥尔夫音乐教案：《咕咕钟和闹钟》　　【活动目的】　　1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。　　2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。　　【活动重难点】　　重点：特定音效的听辩与摸索。　　难点：角色扮演活动。　　【解决方法】　　重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。　　难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。　　【队形及乐器的摆放】　　队形

2、：幼儿成半圆形坐在老师周围。　　乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。　　【活动筹备】　　道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。　　乐器：第一课时不需要任何乐器。　　【活动过程】　　一、故事引导幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门

3、探出头来叫　　“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……　　二、感应曲式　　A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。　　B段：感应两个乐句。　　Coda：感应4拍。　　三、听辩“咕咕”声　　1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。　　2、音乐律动　　A段：伸

4、缩——双手、头或肢体各部位。　　B段：双手左右伸懒腰

5、展翅左右飞。　　Coda：拍手四次。　　3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。　　四、听辩“闹钟”声　　1、音乐律动　　A段：抖动手脚感应“闹钟”声。　　B段：上发条一左/右转一转。

6、　　Coda：拍手四次。　　2、两人一组面对面　　A段：抖动手脚感应“闹钟”声。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　B段：互转发条一左/右转一转。　　Coda：互拍手四次。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手