《咕咕钟和闹钟》

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1、中班音乐韵律活动：咕咕钟和闹钟活动目标1.听辨咕咕钟和闹钟的特定音效，感知行走三拍后会出现闹铃的规律；2.通过律动游戏，能有节奏地用肢体动作表现音乐中钟的行走声音以及闹铃声；3.鼓励幼儿大胆创新地表现音乐的韵律，能感受音乐韵律所带来的积极快乐的情绪；活动准备1.知识准备：已初步了解闹钟的经验；2.教具准备：可操作的闹钟和咕咕钟的图片；律动分解图谱;小动物图片；音乐《咕咕钟和闹钟》；3.场地准备：弧形场地围坐；活动过程一、导入部分：谈话导入，实物引导，展示咕咕钟图片和闹钟实物。小朋友们，今天老师给你们带来了两个钟表朋友（咕咕钟和闹钟），分别提问钟表的外形，颜色等；二、开始部分：

2、欣赏音乐，听辨特定音效，并通过图谱理解音乐韵律，用动作表现音乐（三拍走和闹铃声）；1.听一、二段音乐；（和咕咕钟打招呼）三遍（1）小朋友们想不想知道咕咕钟是怎样和我们打招呼的？我们来听一段音乐，听听它打招呼的声音是怎么样的？（欣赏后提问）（1）游戏部分：小朋友们也来学学咕咕钟打招呼的声音吧，跟着音乐一起，当老师拿手举起来的时候，幼儿发出“咕咕咕”的声音，和音乐中特定音效同步；（2）听结束部分的特征，并知道音乐的规律；（3）创编咕咕钟闹铃的模仿动作（肢体-头，手），再跟着音乐；2.听第三、四段音乐，过程同上；3.整体听音乐，教师听着音乐画出韵律图谱表现音乐，提问什么时候出现咕咕

3、声和铃铃声？（三拍行走玩后出现闹铃的规律）提问：小朋友们想知道咕咕钟和闹钟是怎么跳舞的么？如图：ΟΟΟΟΟΟΟΟ╱╲╱┋╱╲╱┋⌒⌒⌒⌒⌒⌒╱╲╱┋╱╲╱┋⌒⌒⌒⌒⌒⌒Ο准备动作三拍走铃三拍走铃4.教师和幼儿一起跟着音乐做动作，更深的理解音乐节奏和规律；三、游戏部分：闹醒你的好朋友游戏规则：全部小朋友做休息状态，教师先示范当咕咕钟和闹钟，跟着音乐一起做动作，听到结束音乐的时候“哒”，双手拍向一个小朋友的肩膀，把他叫醒，然后再继续一起叫醒另外的小朋友，直至全部叫醒为止；四、结束部分1.全部小朋友都醒了，我们一起出去玩吧；2.带孩子离开活动室；