简谈初中英语词汇有效教学法

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1、简谈初中英语词汇有效教学法导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和词汇方面的提纲论文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。文／吴敏众周知，语言学习离不开词汇学习，没有词汇没有语言学习的载体.学习英语也是此.这种情况下，我们研究词汇教学的方法很有必要.为了寻求到适合初中学生学习词汇的方法.我们发现以下几种方法是切实行，而且行有效的.一、语境教学法语言学家吕叔湘先生说：词语要嵌上下文里头有生命，容易记住，知道用法.由此见语境教学法使学生通过语境更加深刻地理解单词的用法和多种意义，从而对单词的记

2、忆更加牢固.课改一直也提倡这样的一个教学理念.语境不仅包括文章或言谈的上下文，而且也包括了种社会环境.利用情景教单词，是中学生较喜爱的一种方法，情境以是真实的，也以是模拟的.用购物、借物、问路、邀请和看病等学生熟悉的场景来模拟出不的语境.这样以使学生兴致勃勃，参与其中以训练听说能力，还能提高他们英语学习的主动性.当然使用语境教学法，教师的工作量会比较大，而且对教师的自身素质要求也较高.首先课前准备要充分，使用的英语单词是学生学过而且比较熟悉的，上课时要能使用全英教学，轻松自地用英语解决上课遇到的问题.二、游戏教学法游戏是一种集知识性与趣味性

3、为一体的娱乐方式，也是孩子们偏爱的一种学习方式.游戏教学方法灵活多样，适合有表现欲的学生.容易使想课堂上尝一尝，说一说的学生注意力特别集中.青少年学生奇心强，但注意力往往不能长时间集中，而兴趣是学习的动力，注意是学习的门户.教学中教师要善于运用三s心理控制法surprise（惊喜），suspension（悬念），sisfaction（满足），通过词汇和拼写游戏使单词情景化，让记单词成为学生一件既轻松又略带紧张气氛的趣事.游戏进行时往往是课堂教学迭起时.游戏中学生热情参与、积极响应，智力素与非智力素比翼齐飞，语言潜能得到了充分的开掘.游戏教学

4、不仅会增强学生学习英语的兴趣，也让学生有了成功的体验，记忆效果会达到相当高的水平.三、对比教学法比较，是帮助学生克服易混点、易错点，培养学生准确运用语言的有效途径.英语中不少语言现象，或形似，或意似，却又有自的表达习惯和场合，学生极易混淆.这需要教师教学中通过比较，加以鉴别，澄清易混点.下面举是一些我们经过试验后觉得行有效的比较方法：1．近义词的比较.有些词意思看来相，但仔细琢磨，却有差别.：A。Intimeofdanger,heusual。B。aryisaquietgirl。sheseldomgoesoutintheevenings，本例

5、中calm，silent，quiet都含有安静的意思，但有侧重.calm用于指人的心情安静，平静.silent侧重于沉默、无声，quiet用于人时，则表示性格文静若将这类近义词通过实例加以比较.以增加其区分度，会使学生茅塞顿开.2．词不义.英语单词大多具有基本含义和引伸含义.引伸含义基本含义有时南辕而北辙，往往使初学者茫然.dead的基本含义是死的，但下列句子中却有不译法：A．I’mdeadsureofi学生和词汇提纲论文t．我对此完全肯定.B．Heisadeadshot．他是个神.C．Thedead．经过一天的购物，我常常疲倦极.通过这样

6、将单词放不的语境中比较，让学生从语境中去揣摩、把握英语单词千变万化、丰富多彩的语涵，触发他们的积极思维，培此篇论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">经典学生电大论文写作技巧分享预览次数：2657评说人数：1

7、364况，采用不的词汇教学方法，能使学生对英语词汇学习感兴趣，能有法循有样学，积极学习，从而达到提高初中学生英语词汇量的效果.