简谈高职土建类专业高等数学极限教学的实践

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1、简谈高职土建类专业高等数学极限教学的实践导读：本论文是一篇关于极限和教学法方面的优秀论文格式范例,对正在写有关于高职土建类专业高等数学极限教学的实践论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。（广西交通职业技术学院广西南530023）摘要：高等数学是高职院校土建类专业重要的基础工具课，以微积分部分内容为教学主体.极限是微积分的基础，本文利用直观教学法讲清极限概念，对极限类型与计算方法进行归纳分析，通过案例教学法加强极限的应用性教学.关键词：高职土建类专业高等数学极限中图分类号：G712文献标识码：A：16725727（2011）09016202高等数学是高

2、职院校土建类专业重要的基础工具课，以微积分为教学主体.极限是微积分的基础，极限教学除了知识的传授外，对高职学生掌握高等数学的学习方法，培养良的学习习惯和思维方式，树立学高等数学的信心具有重要意义.对高职极限的教学，笔者认为应重点把握以下三个方面：对极限的直观性描述分析归纳极限的类型与计算方法加强极限的应用性教学.以下是笔者高职极限教学中的一些体会.通过直观事例设置教学情境，引导学生观察寻找中认知极限极限以函数作为主要研究对象，函数极限是一个十分抽象的概念.高职教学中普遍采用了极限的描述性定义，教学中笔者以直观事例设置教学情境，通过提出疑问、引导观察，让学生观察分析中

3、找到对无限接近的感觉认知极限概念.对教师的教学方法，梁启超先生说：教员不是拿得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结论的方法教人.高职教学中采用直观教学法，让学生充分参与知识的发现过程，能更地体现以教师为主导、学生为主体的教学效果.直观教学法对高职学生观察能力的培养，学习兴趣与学习能力的提高，数学学习信心的增强具有重要的作用.通过分析与归纳，提高学生运算能力通过案例教学法加强极限的应用性教学，激发学生兴趣常有高职生提出学数学有什用、为什我们学土建类专业的还要学习数学等疑问.这些极限和教学法论文格式范例疑问的提出从一个侧面反映了部分学生数学学习目的不够明确，学习兴趣不高，

4、动力不足.这是值得教师教学中高度重视与认真对待的问题.解此篇高职土建类专业高等数学极限教学的实践论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">撰写极限专业双学位论文30192209实际效果相当于国家投资多少万元产生的直接效果？以上案例教学，

5、让学生感本篇简谈高职土建类专业高等数学极限教学的实践论文范文综合参考评定下度:最新标题受到了极限物理、几何、经济管理等多领域中的应用，掌握了应用极限的方法.极限教学整个微积分教学中具有示范作用，极限教学的顺利开展会给微积分教学开头.概念教学中的直观教学法、运算中的归类分析法和加强应用性教学的案例教学法等，都有助于培养高职生学习数学的兴趣，有助于提高学生的学习能力，有助于学生树立学数学的信心.