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1、简谈高职院校声乐教学的实践和体会导读：高职院校声乐教学的实践和体会是一篇属于声乐和教师的毕业论文提纲，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。（内蒙古科沁职业艺术学院028000）中图分类号：G71文献标识码:A：10070745（2013）05000901摘要：借助音乐艺术，充分调动学生的兴趣和情感共鸣，增强学生对音乐的感受力，使思想境界得到升华，以取得令人满意的教学效果，最终提升高职院校声乐教学的质量.关键词：高职院校声乐教学演唱实践随着我国音乐教育事业的发展，高职院校的声乐教学渐渐走向了规范化、系统化、科学化.但是，何改进教学方法和提高声乐和
2、教师毕业论文提纲复思考、摸索的重大研究课题.时，我们要实际的教学中针对不特点的学生，根据实际需要运用不的教学方法和手段，借助音乐艺术，充分调动学生的兴趣和情感共鸣，增强他们对音乐的感受力，使思想境界得到升华，以取得令人满意的教学效果，最终提升高职院校声乐教学的质量，但现实生活中也面临着许多迫切解决的问题.一、加强声乐教师的教学能力要实施声乐有效教学,拥有一些的声乐师资队伍是关键.声乐学生果遇不到一位教师,还不学或者自学,而声乐要完全靠自学几乎是不能的,此,声乐教师要努力学习、钻研,不断探索和积累,从以下五个方面切实加强声乐教学能力.1。有总的正确的歌唱艺
3、术观念,掌握正确的唱法.只有教师明白了,学生能明白,果教师都没有搞懂正确的唱法,教学时难免陷入盲人骑瞎马的境地.此,声乐教师尤其是刚毕业的年轻教师要通过种渠道的学习和提高,形成正确的歌唱艺术观念,能多地掌握多种风格的作品演唱技巧.2。有个耳朵.声乐教学这门艺术主要通过听觉来进行,声乐中的绝大多数问题,只能说一个梗概和一般原则,更具体的要靠听觉去把关了.声乐教师必须借助敏锐和有经验的听觉准确地判别学生发声和演唱时的音准、节奏、音质、音色、共鸣、气息、读字等情况,及时对学生的发声和演唱作出调整.教师不应该只是掌握方法,方法固然重要,果耳朵不灵,辨别不清,不知
4、道方法往哪里用,甚至能引导到错的方向上去.3。具有对症下药的能力.每一位声乐学生声乐学习中或多或少地都存着歌唱发声技巧和歌唱艺术表现上的问题,声乐教学实质上是师生合作,及时发现问题和动用有效的训练手段逐步解决问题的过程.我们把声乐教师比喻为医生,把声乐学生比喻为患者,本篇简谈高职院校声乐教学的实践和体会论文范文综合参考评定下度:经典题目教师用听觉判断学生的歌唱发声,相当于医生通过望、闻、问、切和运用先进的仪器检测设备为患者诊断出病.而用有效的训练手段解决学生的问题则相当于对症下药.作为一名优秀的声乐教师,训练手段必须是又多又,以解决声乐学生能遇到的众多难
5、题.4。具有较强的舞台演唱能力和一定的钢琴伴奏能力.善歌者使人继其声.具备示范歌唱能力的教师以使言传与身教有机地结合起来,使教学更具魅力,更令人信服.一位具有较高的舞台演唱能力的声乐教师必定时具有很的范唱能力,而的范唱不仅是激发学生兴趣最有力的手段,还能使教师从生硬的、喋喋不休的理论讲解中解放出来.学生通过聆听教师的范唱,不仅以直接模仿教师的歌唱方法,还以体会教师对歌曲的理解和艺术表现,达到对作品深层次的理解和把握.5。具有全面的文化艺术修养和相关的科学知识.声乐是音乐、诗歌和演唱技巧完美结合的艺术,的演唱必须建立科学的发声技巧、丰富的情感体验和浓厚的文
6、化底蕴基础上.此,教师必须从重技轻艺的误区中走出来.声乐教师的修养越全面、知识结构越完备,越有能成为声乐教育家,越有能培养出大量优秀的声乐人.二、充分利用现代教学手段随着科技的发展和计算机技术的普及,为声乐教学的直观化提供了便利的条件,使逐步变为现实.传统的声乐教学几乎全凭经验和感觉,教与学的双方往往要负出巨大的体力代价与时间代价.比,老师要求学生某字或某段声音要圆一点、亮一点,声音位置要高一点、低一点等,这往往要课堂上反复练习多次能达到传统方式下的声乐教学是没有自身参照物的,有的参照物是教师的演唱和大师的录音磁带,学生无法听到自真实的声音,无法保持良的
7、歌唱状态和瞬间产生的歌唱灵感对磁带的模仿又容易造成学生的依赖心理,削弱学生对音乐作品的理解创造能力.而现,一台普通的电脑再加上一块数字音频卡(或能录音的声卡)及音频软件,以使声乐教学变得直观化,这原创出处：shuoshilunwen/275717.是声乐教学中利用数字化技术对声音的波形进行分析,使声音能够看得见,从而使声乐教学直观化.这种直观化最大的特点是学生能够教师的指导下,以自的声音为参照,切实感受声乐学习中的点滴,声音的位置、咬字、音准等.二、鼓励学生参加演唱实践高职院校的专业性声乐教育的最终目的是要培育出具备歌唱能力的实用型人，歌唱技能技巧的训练
8、和掌握过程，本身是一个实践的应用的过程.此，实际教学中必须突出实践环节，教师根据
