地生中考班次专题复习生物和生物圈

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1、地生中考班第七次课专题复习一生物和生物圈1、讨论生物的基本特征时，有人列举了以下事实，正确的是（）A．生物都由细胞构成B．生物都能生长繁殖C．生物都能进行光合作用D．生物都有消化系统2、下列不属于环境影响生物的是（）A.春江水暖鸭先知B.葵花朵朵向太阳C.大树底下好乘凉D.春风又绿江南岸3、谚语中有“春兰秋菊”、“南橘北枳”之说，导致上述差异的生态因素依次是（）A.光照和温度B.温度和水分C.水分和光照D.土壤和温度4、维持生态平衡必不可少的生物是（）A.生产者和分解者B生产者和草食动物C草食动物和肉食动物D肉食动物和分解者5、下列各项中

2、正确的食物链是（）A.草→羊→狼B.阳光→草→昆虫→蛙C.兔→狐→细菌D.草→兔→狼→细菌6、一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰，各种生物体内DDT含量最多和最少的生物分别是（）A.水蚤、鱼B.鱼、水蚤C.藻类、鱼鹰D.鱼鹰、藻类7、有甲、乙两个非生物物质和能量基本相同的生态系统，都引进相同数量的另一种生物，过一段时间，发现甲生态系统中引进的生物数量大大增加，乙生态系统引进的生物数量大大减少，这一现象说明（）A.甲生态系统生物种类繁多B.乙生态系统生物种类少C.甲生态系统自动调节能力强D.乙生态系统自动调节能

3、力弱8、]如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起：（）A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降D.甲、丙、丁的数量都增加9、下面四幅图中均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层表示生产者。问哪一个图可以表示下面这个食物链：“草→蜗牛→画眉→食雀鹰”（）A．B．C．D．10、如图是某农田生态系统的食物网简图,关于该食物网的叙述正确的是（）A．此食物网中，初

4、级消费者有鼠和蛙B．若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的为猫头鹰C．此食物网中，由植物到鼠，能量传递效率为10%～20%D.此食物网中包合3条食物链11、春暖花开的季节，小明和小清两同学对经常路过的池塘一天天变绿产生了兴趣，经过观察，他们发现池水的表层有许多浮游生物，他们想池水变绿肯定与这些浮游生物有关。(5分)(1)根据上面的材料，他们可能提出哪些问题(提出一个问题即可)?。(2)假如他们想探究池水中浮游生物的生存是否与阳光有关：1)请帮他们完成探究方案器具材料：大烧杯、普通池水(河水)、富含浮游生物的池水、大纸盒等。方法

5、步骤：①在两只大烧杯A、B中分别倒入半杯普通池水(河水)。②在A、B两烧杯中各加入三分之一杯。③分别将A、B两烧杯放置在和进行培养，温度均控制在25℃左右。④每天观察并记录两烧杯中浮游生物的生存情况。2)请帮他们设计一个记录观察结果的表格。3)实验现象：照光的池水，逐渐变绿；遮光的池水每观察一次颜色变黄一些，几天后全杯水中的浮游生物全部死亡、下沉。4）实验结论：。12、下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据．实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水，并

6、把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，使它们所处环境中的非生物因素相同．编号小鱼（条）水草（棵）实验结果生态瓶l号412小鱼存活8天生态瓶2号48小鱼存活6天半生态瓶3号44小鱼存活3天半生态瓶4号42小鱼第2天上午死亡2条，第2下午死亡2条生态瓶5号40小鱼于当天下午和晚上相继死亡请分析数据并回答下列问题．（1）生态瓶1-4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是，属于生产者的生物是，池水、沙子中的是分解者．（2）比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对，由生态瓶5号

7、实验结果，可得出的结论是：没有动物就可能死亡．（3）由生态瓶l一5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般（选填“大于”或“小于”）植物数量．地生中考班第七次课专题复习二------生物和细胞1、在制作和观察人的口腔上皮细胞装片时,下列叙述正确的是（）A.在视野中出现了血细胞很可能是牙签刺破了口腔壁B.观察装片时,应使用凹面镜将视野调暗C.为了防止气泡的产生,应平放盖玻片D.如果视野中的细胞发生皱缩,可能是生理盐水的浓度过低2、下列有关细胞的叙述中，不正确的一项是（）A．植物体内，分生组

8、织的细胞能分化形成其他组织B．草履虫体内，物质的运输依靠的是细胞质的流动C．高温下，细胞膜不再具有控制物质进出的功能D．动、植物细胞共有的能量转换器是线粒体和叶绿体3、下列细胞中含有叶绿体的是