生物和生物圈 专题复习

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1、生物和生物圈专题复习考点：生物圈的范围生物圈：地球上_________以及其所处的_____共同构成生物圈。生物圈的厚度：如果以海平面为标准划分，生物圈向上可达10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为_____千米左右。生物圈包括三部分：____________、____________和___________。考点：生物圈为生物的生存提供的基本条件生物能为生物的生存提供基本条件：包括营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间等。考点：环境对生物的影响（阐明探究的一般过程；列举说明影响生物生活的环境因素）﹡科学探究的一般过程：提出问题→作出假设

2、→制订计划→收集证据→得出结论→表达和交流。注意：什么是对照实验？（P15）﹡影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。﹡生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是_____关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属______关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。典型例题：例1、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确()A．左右两侧应分别为湿土和干土B.左右两侧都应该保持20℃C．左右两侧都应该保持阴暗环境D.左右两侧的鼠妇数量可以不同例2、当前

3、，某些地方的个别官员为了打造所谓的“城市名片”，不惜重金移栽一些南方树种，但因“水土不服”，成活率较低。请你从生物学角度分析，一些南方树种在北方成活率低主要是受以下哪种因素的影响（）A．水分B．空气C．温度D．阳光例3、下列各项中属于生物间合作关系的是（）Ａ．七星瓢虫捕食蚜虫　　　　　　　　B．一群麻雀一块去觅食Ｃ．两只狗为骨头而争斗　　　　　　　D．小鸟为占巢穴而在周围呜叫例4、下列三幅图分别表示两种生物种群时间（t）推移而发生的数量（n）变化。那么，甲．乙．丙三幅图表示的关系依次是_____。()ttt甲乙BB丙nnnA．竞争．捕食．共生B．捕食．竞争．共生4C．竞

4、争．共生．捕食D．共生．捕食．竞争考点：生物对环境的适应和影响生物对环境的适应的例子：如虫媒花与风媒花；种子的传播；鱼、兔、黄鼬、猛兽等与环境相适应的特点；______（如蝗虫的体色、北极动物的体色、老虎斑马的体色等）、_____（如黄蜂的腹部斑纹、眼镜蛇的花纹）、______（枯叶蝶像枯叶，无毒蛇有毒蛇一样的花纹）等.生物对环境的适应是普遍存在的，所有生物都能适应其所生活的环境。生物对环境的影响的例子：柳杉能吸收二氧化硫等有毒气体，从而净化空气；植物的蒸腾作用调节空气湿度；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。典型例题：例1、下列描述的情境中

5、，属于生物影响环境的是（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开B．千里之堤，毁于蚁穴C．春风又绿江南岸，明月何时照我还D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀例2、下列不属于环境影响生物的是()A．春江水暖鸭先知B.葵花朵朵向太阳C．大树底下好乘凉D.春风又绿江南岸五、生态系统概念：在一定地域内，_____与_____所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。（特别注意概念，包含两层意思必须是生物+环境构成的统一整体）生态系统的组成：生物部分：生产者（______）、消费者（_______）、分解者（__________）如果

6、将生态系统中的每个环节中的所有生物分别称重，一般情况下数量最大的应是______非生物部分：阳光、水、空气、温度典型例题：下列属于生态系统的是（）A．微山湖B．微山湖的所有植物C．微山湖的所有动物D．微山湖的所有生物（提示：生态系统的概念包含生物和环境两层意思，缺一不可，另外注意种群，群落等概念的理解。）考点：食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。注意表示方法：起点及箭头的指向（生产者→消费者）每一个捕食环节就是一个营养级，在食物网中一种生物可同时有几个不同的营养级注意：物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越__

7、__，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。典型例题:例1、下列食物链正确的是（）   A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B.蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐   C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D.草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇例2、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的（）4A.A→B→C→D→E　　B.E→D→C→B→A　C.D→A→B→C→E　　D.C→E→B→A→D例3、如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相