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时间:2018-11-14
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程语文教案-9、古诗两首 9、古诗两首 一、教材分析: 本课两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。学习本科,意在增加学生有关传统文化方面的积累,感受诗中的秋意和诗意,激发学生学习古诗的兴趣。学习这两首古诗,可以通过反复吟诵,感受是个优美的音韵。 二、学习目标: 1、会认7个生字,会写10个生字。 2、有感情的朗读古诗,背诵古诗。 3、学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣。 三、重点、难点:
2、 读懂诗句,体会诗人所要表达的思想感情。 四、教具准备 生字卡片,挂图,课外古诗。 五、教学过程 第一课时 学习目标 1、理解诗句,体会诗中的真情实感。 2、感受诗人热爱秋天、热爱家乡的情感。 一、以旧引新,激趣导入近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 3、学生自由背诵自己学过的或课外读过的古诗。 4、板书
3、课题,理解课题中的“书”是什么意思。 二、指导看图,感知图意 出示挂图,观察挂图,说说所看到的情景。 三、自主学习,初步感知 5、自由朗读 借助拼音读准字音,读流利、杜正确这首古诗。 6、同桌互读互查。 7、出示生字卡片检查学生认读生字的情况,有重点的指导识记。 8、指名朗读。先指导读准字音,再读准节奏。让学生体会古诗朗读的特点。] 9、借助字典和注释,理解诗中词语的意思,圈出不理解的问题。 10、小组一起学习,交流讨论,尝试解决不理解的问题。 四、再读感悟,理解诗意 1、老师范读古诗,要求学生边听边仔细看图、思考: 画面中的
4、景象表现了那几句诗的意思。 2、学生讨论,对上面的问题发表见解。 3、质疑:还有什么问题或那些词语不理解?老师重点点拨理解“动客情”的意思。(一是动思乡之情,而是钩起对童年往事的回忆)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 4、有感情的朗读。 五、趣味活动 1、我说你读。方法: (1)老师描述诗句的内容,学生读出对应
5、的诗句。 (2)老师点挂图的景物,学生读出对应的诗句。 2、字条连诗。方法 老师出示某句诗的字条,学生接续后面一句诗(多连几次,让学生基本会背) 板书设计 梧叶景物 夜书所见秋风思乡之情 儿童追忆童年 灯明人物 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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