北京大学与香港城市大学本科生信息素养比较研究

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1、北京大学与香港城市大学本科生信息素养比较研究［摘要］［H的/意义］信息素养是信息化时代人们应具备的基本能力。了解大学生信息素养现状，对于改善和提高大学生信息素养有着重要意义。［方法/过程］文章在了解前人工作、现实需要以及现存问题的基础上，通过问卷调查以了解北京大学和香港城市大学本科生的信息素养情况。［结果/结论］结论表明，目前两校本科生在基本信息素养、信息源与信息检索、学术规范、信息政策与伦理等方面的整体信息素养较高，在信息源和信息伦理方面，香港城市大学本科生要远远强于北京大学本科生。文章据此给出了相应对策

2、。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。［关键词］信息素养；港澳台；本科生；比较研究DOI：10.3969/j.issn.1008—D821.2017.06.023［中图分类号］G254.97［文献标识码］A［文章编号］1008—0821(2017)06-0144-04进入21世纪以来，随着互联网技术的不断发展，信息化成为各高校乃至各主要国家所面临的越来越

3、热门且实际的问题。我国《2006—2020年国家信息化战略》（以下简称《战略》）指出，我国坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，提高经济社会信息化水平，这不仅是覆盖现代化建设全局的战略举措，更体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。《战略》指出，对于高校而言，教育信息化在国家信息化建设中占有举足轻重的地位，这不仅因为教育信息化是衡量学校教学科研综合实力和现代化水平的重要指标，更是因为加快教育科研信息化步伐是推进社会信息化的必巾之路。《战略》还指出，提高当代大学生，特别是本科生的信息素养是提高信息化水平的

4、重要途径之一。只有提高他们的信息素养提高，才能带动我国整体信息素养的提高。信息素养是全球信息化时代人们应具备的一种基本能力，它包括判断信息、获取信息、评价和有效利用信息等。这种能力在当今信息化大潮下颇为重要。对于大学生，特别是本科生来说，信息素养则能起到更大的作用。以往的信息素养研究已取得诸多成果，针对高校学生（特别是本科生）的信息素养研究也并不鲜有，但基本上局限于中国内地地区和英美等地。部分较好的研宄对于中国内地和国外高校本科生信息素养进行了比较，但是却极少注意到我国港澳台地区高校的本科生信息素养问题，特

5、别是与内地高校本科生信息素养的比较。本文将通过对内地高校（以北京大学为例）本科生和香港高校（以香港城市大学为例）本科生作比较研究，从信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等方面揭示其差异。1调查设计文章使用问卷调查法收集相关资料。问卷分为7部分：基本信息素养、信息源、信息检索、信息伦理、参考文献、信息管理习惯、信息法规。各部分使用量表对问题的答案进行收集，以将问题量化。因为内地和香港学生在文字形态、用词和表达习惯上均有较大差异，所以分别针对北京大学本科生和香港城市大学本科生设计了两套问卷，但测量的内容大抵相

6、同。在问卷发放过程中，注意随机性和被调查者的多样性。将数据按照编码表录入后，利用SPSS软件进行统计分析，在对描述性统计的基础上，着重对比分析北京大学和香港城市大学本科生信息素养的情况与差别，并为进一步分析提供数据支撑。2调查结果分析2.1问卷发放和回收情况本调查面向的对象是北京大学全日制本科生（包括留学生）和香港城市大学全日制本科生（包括留学生），这也是研宄总体。巾于受到时间、人力与财力的限制，调查问卷共发放150份，其中北京大学100份，香港城市大学50份。因为问卷中的问题涉及网络使用，所以为丫更好地选

7、择样本，此次调查采用实地发放纸质问卷而非采用网络问卷的形式。2.2问卷调查结果与分析2.2.1基本信息素养在“信息对现代社会是否重要”的问题上，94%的北京大学本科生被调查者认为“很秉要”，6%的被调查者认为“存点秉要”；在香港城市大学本科生中，二者所占比例分别为88.5%和11.5%。调查结果表明,两所学校的本科生都较为认可信息的重要性，具有一定程度的信息意?R，北京大学本科生对信息的重视度略高于香港城市大学的本科生。2.2.2信息源调查使用了李克特五维量表测量学生对于不同信息源（图书、期刊、报纸资源、数

8、据库）的熟悉程度，其中“1”表示“很不熟悉”，“5”表示“非常熟悉”。对于图书，在北京大学本科生被调查者中，66%表示“非常熟悉”，34%的被调查者表示“比较熟悉”，均值为4.66，标准差0.476;呑港城市大学本科生被调查者对于图书熟悉程度的均值为4.65,标准差为0.480，其中65.4%表示“非常熟悉”，34.6%表示“比较熟悉”。对于期刊，在北京大学本科生被调查者中，13%表示“一般熟悉”，74%表示“不