中滕德宝化学教学设计

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1、2011-2012学年度区级化学教学设计课题：燃料和热量（第一课时）作者：滕德宝单位：芜湖市第四十九中学时间：2011-12-25《燃料和热量》第一课时教学设计一、设计思路：利用自主、合作学习的模式；以问题教学为中心，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。采用现代教学方法与手段，力求做到重点突出，难点突破，及时对学生进行指导阅读。关注他们学习过程，更关注学生的兴趣。通过学生自己思考、阅读和讨论来学习煤、石油和天然气的知识，以培养他们的学习能力。二、教学目标：知识与技能：1、知道化学燃料是人类重要的自然资源及对人类的重要作用。了解化石燃料的不可再生性。认识合

2、理开采、节约使用和综合利用的重要性。2、了解煤、石油、天然气的组成。了解化学反应中能量变化。过程与方法：通过阅读思考、讨论的方法获取信息，运用实验的方法得出结论。情感态度与价值观：通过化石燃料的形成、使用年限和对人类作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。三、教学重点和难点：1、教学重点：（1）化石燃料的形成过程和不可再生性。（2）化学反应中的能量变化。2、教学难点：燃料充分燃烧的条件和定义及化学反应中的能量变化。四、教学方法：师生协作互动、分组阅读讨论、组际竞赛汇报，多媒体辅助教学。五、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图创设情

3、境激发求知欲问卷调查：（1）家中做饭、洗浴等使用什么燃料？（2）公路上的汽车使用什么燃料？学生积极回答，兴趣很浓。从学生熟悉的问题着手，引出本节课的内容：燃料和热量。媒体展示增强体验教师通过多媒体展示：（1）烧饭、洗浴用的煤、液化石油气、电等图片。（2）汽车在加油站加油的图片。学生观看，增强感官意识。利用多媒体呈现，内容丰富，增强感官的体验。小组阅读组织竞赛学习知识快乐体验通过同学阅读教材，组内合作、讨论并限时完成下面任务：以第一人称手法自我介绍煤、石油、天然气三大化石燃料。通过5分钟阅读、组内讨论，同学们争相举手发言：我是煤；我叫石油；我的名字叫天然气。运用拟

4、人手法让学生通过阅读把重点表述，达到完成教学目标的目的，亲切、有亲和力。学以致用我能完成教师设计表格，用多媒体展示：根据自主学习完成教师设计的本节课表格小结：我的收获本节课你有哪些收获？还有哪些疑问？学生谈收获和疑问作业完成基础训练；预习下节内容。板书设计第七单元课题2燃料与能量化石燃料1、煤（主要C元素）隔绝空气焦炭----冶炼金属加强热煤焦油----化工原料煤气----燃料2、石油（主要C、H元素），有多种成分组成的混合物。3、天然气（主要CH）----性质----用途。