滕宝娟写字课教学设计.doc

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1、校本课教学设计——《撇画的特点与写法》五年级滕宝娟校本课教学设计——《撇画的特点与写法》【教学目标】１、通过阅读优秀文章，让学生提出问题并解决问题，提高学生的阅读能力和解决问题的能力。２、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。３、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。４、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。【教学重点】让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排。【课时安排】1课时【教学过程】一、阅读能力训练。１、学生阅读文章《专心的王羲之》２、学生根据所读文章练习提出问题并解决问题。二、写字能力训练。（一）

2、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？多媒体课件出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？复习写字姿势。头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。（二）、复习导入，学习新笔画1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。我们已经学习了横画和竖画的特点和写法，谁还记得呢/帮大家回忆一下。（学生回忆特点和写法，指名上前范

3、写）2今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）3、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤4、找到这些撇后，请你们仔细观察这些撇，你有什么发现？他们一个叫平短撇，一个叫竖长撇。（板书：平短撇竖长撇）其实，撇还有很多兄弟，它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样。（板书：斜长撇弯长撇斜短撇）撇是斜的，斜是美的，斜是有动感的。这使我想起“风吹着杨柳……”和“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。在这美丽的景色中，给我们无限的遐想。那撇从左上往左下运动形成的极富动感的线条，不

4、就是杨柳，不就是小船吗？那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。4、平短撇的特点及写法让我们先来看看平短撇的写法。（出示平短撇特点及写法）（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平短撇，平短撇，顾名思义，就是要写得平一点。我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。（教师再次范写，可以边写边说，边喊口令：1、2。强调一个顿笔。）（2）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）（3）下面请大家在作业纸上自己写一写。（4）要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，

5、并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！（5）、出示：丢A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画上横长下横短。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。B、师根据学生发言随即范写。C、学生自由书写。D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。5、竖长撇的特点及写法我们学会了平短撇的写法，那竖长撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。（1）竖长撇和平短撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖长撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。（课件出示特点及写法）（2）师范写竖

6、撇，问：你还能发现它们有什么不同？平短撇书写时要快一点，而竖长撇在书写时要慢一点。如果说平短撇是需要两步就能写好的话，竖长撇需要几步呢？３步，喊口令：1、2、3。（3）请同学们在作业纸上自己写一写。（4）老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！（5）出示：“爬”A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？B、说一说：第一笔为平短撇，写得短而平；第二撇为竖长撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写D、教师展示学

7、生作品，并和学生一起来评一评。6、斜长撇的写法（1）课件出示斜长撇的特点及写法。（2）师范写斜长撇，边写边说特点。（3）生练写。（4）练写含有斜长撇的写：人、木、农。（5）教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。7、斜短撇的点及写法（1）课件出示斜短撇的特点及写法。区分与斜长撇写法的不同点。（2）师范写斜短撇，边写边说特点。（3）生练写。（4）练写含有斜短撇的写：么、年、杉。（5）教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。