英语教案－unit1hello第二课时

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Unit1Hello第二课时　　教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。　　教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。　　教具准备：1教学课件　　2本课相应的文具（实物）和教师卡片　　3学生用卡片　　教学过程：　　1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）师生共唱英语歌曲“Hello”　　（2）请几名

2、学生带上Sarah，WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello，Sarah!Hi，WuYifan!　　（3）游戏　　游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello。I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes，I’m…如果猜错，要说No，I’m…猜对得一分。　　（4）将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语。　　2呈现新知(Presentati

3、on)　　（1）利用课件呈现新知　　[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdayto近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸

4、、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。　　[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon，pencil，pen，eraser，ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。　　（2）学习新知　　在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon，pencil，pen，eraser，ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。　　（教学时特别注意crayon，eraser两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速

5、略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）　　（3）游戏Showmeyour…　　教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencils。边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。　　（4）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。　　3趣味操练(Practice)　　（1）小组竞赛　　将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。“Aneraser

6、?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”　　如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程“No”　　（2）猜词游戏　　继续小组竞赛，将crayon，pencil，等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让

7、其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。　　（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。　　教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。　　学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listenandpointthepictures)　　请学生听录音，并做出相应的动作。(Listenanddotheactions)　　四人一组活动，练习Showmeyour…每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。　　4课堂评价(Assessment)　　做活动手册第一单元的第二部分练习，步骤如下：　　（1）看图依次说出

8、每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。　　（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。　　（3）让学生听录音做练习。　　（4）再次播放录音，在教师的指导下让