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时间:2018-11-15
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程英语教案-Unit1Hello第五课时 教学重点:pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。 教学难点:本课词汇的认读。 教具准备: 1教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。 2教师准备手偶 教学过程: 1热身、复习(Warm-up/Revision) (1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要
2、求又快又好。 如:A:Hello!B! B:Hi!A!Hi!C! C:Hi!B!Hi!D! D:Hi!C!Hello!E! … (ABCDE代表人名) 接力的内容还可以是询问姓名等。如: C:I’mSarah。What’syourname?---D:Myname’sMike。 E:Goodbye!---F:Bye-bye。---G:Seeyou。 (2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil。 (3)游戏:通过做Touchingg
3、ame或Matchinggame来复习单词 A:Touchinggame:将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得一分。 B:Matchinggame:分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人一张。教师读词,如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。 2呈现新课(Presentation) (1)Let’slearn a。教师边说边做:ruler,eraser,pen,pencil。Iput近年
4、来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程theruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case。指着实物教pencil-case。 在教“铅笔袋”pencil-case时,出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为
5、pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。 b。通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school。 c。新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师说:“Touchyourbook。”,学生须快速指书并大声说:“Book”,用此方法练习其它各词。 (2)Let’sdo A:教师边做
6、打开书的动作边说Openthebook。然后边做合上书的动作边说Closethebook。(重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:Openthepencil-case。Closethepencil-case。请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener。Carrythebag。等句子。 B:与手偶比一比 将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比一比,谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶,让一名学生下指令,手偶和学生们进行比赛,教
7、师示范后可让学生亲自戴上手偶,练一练、比一比。 3趣味操练(Practice) (1)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Showmeyour…。的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Showmeyourbook。”,
8、学生须快速举起书并大声说:“Book”。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。 (2)游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。 (3)通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simonsays
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