探讨女子高校特色办学下的商务英语专业建设

《探讨女子高校特色办学下的商务英语专业建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探讨女子高校特色办学下的商务英语专业建设女子高校特色办学下的商务英语专业建设论文导读：本论文是一篇关于女子高校特色办学下的商务英语专业建设的优秀论文范文,对正在写有关于女子论文的写有一定的参考和指导作用,知识。目前人才市场上缺乏既懂外贸又懂外语的多功能复合型人才。因此，有一定商贸知识和坚实外语功底的人才、翻译人才和涉外业务专门人才将成为“紧俏品”。　　商务英语专业在2007年得到教育部的正式批复。以湖南省为例，湖南省共有本科院校30多所，高职高专院校60多所。在30多所本科院校中开设的基本上是“英国语言文学”专业摘要：我国女子高校秉承“以特色求发展”的理念，采用“知识

2、主导”模式开展特色专业设置。在全球经济一体化的时代背景下，社会对于涉外人才的需求量迅速增加，商务英语专业正是顺应时代、社会经济和文化发展的要求而增设的学科。从女子高校特色办学出发，从商务英语专业学科特性与女子高校设立商务英语专业设立的可行性入手，结合湖南女子学院商务英语专业建设的实践，对如何开展特色专业建设进行阐述。　　关键词：女子高校；商务英语专业；特色办学；专业建设　　简介：唐文娟（1977-），女，湖南常德人，湖南女子学院外语系，讲师。（湖南长沙410004）　　基金项目：本文系2012年度湖南女子学院教改课题“湖南女子学院商务英语方向跨学科课程双语教学模式的探

3、索与实践”（课题编号：HNNYJG2012008）的研究成果。　　1007-0079（2013）07-0063-03　　教育国际化是在经济全球化背景下教育女子高校特色办学下的商务英语专业建设,希望对您的论文写作有帮助.发展的一种必定态势。在全球经济一体化的时代背景下，社会对于涉外人才的需求量迅速增加，这对我国高校人才培养提出了新的要求和严峻的挑战。办学特色是一所大学存活的基础和发展的源泉。为履行推进男女平等、推动妇女进步的使命，适应经济社会发展的需要，女子高校秉承“以特色求发展”的理念，强化人才培养特色，培育科学研究特色，彰显校园文化特色。女性在语言方面的天赋使较多的

4、女大学生选择了英语作为她们的专业。因此从“知识主导”的专业设置角度出发，为适应经济体制下的人才需求，女子高校应灵活调整专业发展规划，在商务英语学科专业建设上探索符合“体现女性特色”、“迎合市场需求”的发展之路。　　一、当今我国女子高校特色办学分析　　自1907年女校正式纳入学制系统，女校在中国已经历了百年的发展历程，在其不同的发展阶段均有其不同的办学特色。20世纪80年代以来，女子大学在我国再度复出和兴起，30多年来我国女子大学的创办及发展大致经历了复兴、发展和稳定三个阶段。数量不断增加，规模不断扩大，办学形式和办学层次日益多样化。　　在我国，突出女性特色是女子大学共

5、同追求的办学理念。女子高校特色办学主要表现为追求特色办学形式、特色专业设置、特色课程、特色校园环境等方面。[1]当今我国女子大学的特色主要体现在以下方面：　　1.办学形式的特色　　我国现代女子学校是在大力兴办民办教育下出现的，因其创办的动机各异，出现了各种形式的女子学校。一是女子私立学院，如湖南的竞男女子学院等；二是妇联系统创办的教育实体，如湖南女子职业大学、广东女子职业大学等，后在高等教育发展的趋势下改制升格为女子学院；三是在市场经济体制改革和高等教育大众化背景下，以适应市场需求、开发适合女性就业、重视女性特点培养的女子学院，如天津师范大学女子学院等。这些女子学校的

6、出现标志着其办学形式的多元化、特色化。　　2.专业设置的特色　　在我国女子高校中，大部分采用的是美国的“知识主导”模式。这种模式是为适应市场经济体制下变化迅速的人才需求，加强专业调整的灵活性而形成的。与此同时，女子高校都致力开设一些适合女性生理和心理特点的专业和课程，通过这些女性优势专业和课程的开设充分发挥女性的优势，具体主要是文科、管理、艺术等专业。　　3.课程设置的特色　　女性特色课程是女子学院区别于男女合校最显著的地方，强调开设适合女性心理和生理特点、培养女性优雅的气质风度和淑女形象、提升女性综合素质的课程。以湖南女子学院为例，有女性学、家政学、女性心理学、公共

7、礼仪、女性形象设计等课程。[2]　　4.人才培养方式的特色　　在培养方式上更注重实用技能培训，职业性更进一步突出。这在女子大学的办学中主要体现在人才培养体系、专业和课程设置、人才培养模式三个方面。在专业和课程设置上都讲求适应社会经济发展需要，开设一些社会急需的专业，如湖南女子学院开设的服装设计、旅游管理、幼教等课程。在课程方面，更强调课程的实践性，且对一些课程明确规定了实践环节所占的比例，如湖南女子学院开设的形象设计、形体训练等。在人才培养模式上几乎所有的女子大学都将实践作为人才培养的一个重要环节。　　二、女子高校商务英语专业建设可行性分析　　1.人