地方高校特色办学战略思想的探讨与认识

地方高校特色办学战略思想的探讨与认识

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1、地方高校特色办学战略思想的探讨与认识摘要:地方高校作为我国高等教育体系中的主体部分,承担着我国建设人力资源强国,培养应用型人才,服务区域经济社会发展的重要使命。本文从对地方高校特色办学战略思想的一般认识入手,研究了特色办学战略思想的内涵、特征、重要性,最后提出了地方高校特色办学战略思想的形成路径。关键词:地方高校;特色;战略;思想中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)42-0009-039随着我国经济、政治、文化体制改革的逐渐深化,高等教育宏观管理体制改革也在不断深入,我国的高等教育体系结构发

2、生了很大变化,地方高校已经逐渐成为我国高等教育的主体部分。根据教育部发布的2012年教育统计数据显示,我国共有普通高等学校2442所,其中地方高校为2329所,所占比率达到了95%。数量上的主体地位显示出地方高校已经在我国高等教育体系中占据了举足轻重的重要地位,承担着我国建设人力资源强国,培养应用型人才,服务区域经济社会发展的重要使命。同时伴随着高等教育由规模发展向“内涵式”发展的转变,强化特色意识,重视特色建设,确立和实施特色办学的发展战略,已成为地方高校生存和发展的必然选择。地方高校如何把握自身的优势,凸显自己的特色,在多样化的

3、办学层次和类型中找到自身的定位和发展目标,直接影响我国高等教育事业的整体发展水平。一、地方高校特色办学战略思想的一般认识战略一词最早用于军事,顾名思义,“战”指战争,略指“谋略”。在现代“战略”一词被引申至政治、经济、教育等诸多领域,其涵义演变为在一定历史时期指导全局的方略。战略要超过眼前的东西,要往长远看,某种程度上战略等同于远见。教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》对高校的办学特色概括为:在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质面貌。办学特色不等同于办学定位、办学目标,它是一所高校在长期办

4、学过程中形成的明显区别于其他大学的独有的个性特征。可以看出,办学特色是外在于人的,不是写出来或是说出来的,它是沉淀于学校的发展历史和建校过程中的。同时,办学特色应当对提高教学质量、优化人才培养过程、促进科学研究具有显著的效果,具有一定的稳定性且应在社会上有一定影响,得到公认。地方高校的办学特色是经过培育、成长、凝炼后形成的静态形象,而特色办学则是高校培育、凝炼办学特色的动态过程。9地方高校要走特色兴校之路,实现科学良性的发展,必须要形成并明确特色办学的战略思想。那么如何形成地方高校特色办学的战略思想?首先要明确一所学校独特的办学理念

5、和思想,办学者正确、明晰的办学思想对地方高校的发展、建设起着极为关键的作用;其次要弄清一所地方高校的办学特色及其体现究竟是什么;再次要搞清特色的来源及支撑是什么。基于对上述相关问题的思考,结合高教发展规律、社会发展趋势与地方高校实际校情,反复凝练升华为学校办学特色的战略思想。二、地方高校特色办学战略思想的特征地方高校特色办学的战略思想是高校根本性的政策指导,是强化办学特色的主要依据,是开展各项工作的重要指针,具有非常重要的作用,主要表现在以下五个方面:(一)原则性战略是高层次的谋划和决策,具有很强的原则性,不能朝令夕改。因此地方高校

6、特色办学的战略思想,要符合未来一段时期国家、区域社会经济的发展趋势。要凝练形成一所高校的办学特色,需要经过一个实践、提炼、创新、发展的过程。办学者需要在把握学校全局的基础上,深入研究区域经济支柱产业发展的需要,不能轻易改变。有了原则性,就有了底线,也就有了发展和规划的基础。(二)全局性9全局性既表现在空间上,大到一个国家,小到一所学校,都可以是战略的全局;全局性还表现在时间上,贯穿于战略准备与实施的各个阶段和全过程。作为地方高校办学者,在研究凝练特色办学战略思想时,要胸怀全局,通观全局,把握地方高校未来的发展趋势、所在区域的经济发展

7、动态,满足社会的多样化发展需要。不管是空间还是时间上,如果仅仅局限于某一点,往往会造成特色办学的畸形发展,又由于各方面无法达到协调一致,肯定会漏洞百出,混乱的状态是可想而知的,所以从全局的角度出发,制定战略思想可以实现效果最大化。(三)前瞻性前瞻性是谋划的前提,决策的基础,是制定、调整和实施战略的客观依据。地方高校特色办学的战略思想需要在广泛调查研究的基础上,全面分析、正确判断、科学预测地方高校所处环境及可能面临的发展变化,把握时代的特征,为地方高校未来的发展提供一条科学可行的路径。预测以后的长期发展中可能会出现的问题和麻烦,提前准

8、备好解决方案,并在实践过程中不断调整和完善,以达到更好的预期目标。(四)引导性地方高校强化办学特色的战略思想反映一所高校未来发展的目标方向,体现学校办学的路线、方针和政策,是为其科学发展而服务的,具有鲜明的引导作用。三、地方高校特色办

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