商务英语专业建设的探讨

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1、商务英语类专业建设的探讨摘要：从应用英语专业建设的思路、优势和特色出发，具体阐述如何进行本专业建设。在成立了专家顾问委员会的基础上，进行了课程体系和教学内容的改革，同时注重教学方法和教学手段的改革，并逐步加强师资建设。关键词：应用英语；专业建设；教学改革EnglishCultureinMyViewAbstract:Afterintroducingthethought,advantagesandcharacteristicsofperfectingthedesignofthemajor—AppliedEngli

2、sh,thearticlefocusesondescribingthemethodofperfectingitsdesign.OnthebasisofestablishingExpertAdvisoryCommittee,wecarryoutthereformofcoursesystemandcontentandlayemphasisonreformingteachingmethods.Atthesametime,wetakemeasuresofimprovingteachers’comprehensivea

3、bility.Keywords:AppliedEnglish;Perfectthedesignofthemajor;teachingreform一、商务英语专业建设的背景和特色经济社会活动国际化和社会主义市场经济的深入发展对英语专业学习英语综合应用能力和知识能力素质提出了多方面更高的要求，英语专业学生的英语教学必须要改革传统教学模式，利用现代信息技术手段提高学生的英语学习效率和英语综合应用能力。对于商务英语专业学生来说，只有单一英语学科专业知识和基础技能型的人才已不能适应市场经济发展的需要。该专业必须从单纯的

4、英语人才培养模式转向宽口径，应用型、复合型的人才培养模式。对于高职院校的学生来说，紧密和生产工作实践结合，培养并提高相关领域的实际工作能力，显得尤为重要。专业建设在注重加强学生英语语言基本功的训练的基础上，重视培养学生职业技能，扩展学生知识面，增加复合专业知识课程。商务英语专业发展方向强调培养学生英语听、说、读、写为主的实际应用能力的同时，尤其注重培养学生在外经贸领域的实际工作能力。根据高等职业技术教育的培养目标，学校重视培养学生实践技能，实行双证书制度，要求学生获得必须获得国家相关职业资格证书，才能够毕业，

5、以督促学生重视实践技能。 本专业课程体系和教学模式具有显著的特色：（1）本专业课程分为两大模块：英语语言类课程和国际商务类课程。前者主要在大学一、二年级上学期开设，着重打好英语语言基础，以传授人文知识和增强学生英语运用能力为主要目的；后者在二、三年级开设，要求学生系统地掌握各相关专业的理论和规则以及基本的解决实际问题的方法，着重拓宽口径，注重能力培养和素质锻炼。同时在三年中不间断地巩固和提高学生的英语应用能力。（2）将“国际型、复合型、应用型、创新型”的人才培养特色始终如一地贯穿于专业课程建设的全过程，强调该

6、专业的应用型特点，从而使学生既熟练掌握英语语言各项基本技能，又较为系统地学习到国际商务基础理论，熟悉国际商务运作程序。（3）深化教育改革，发展中英文双语教学。运用英语讲授全部英语语言课程和运用中英文双语讲授国际商务课程。（4）注重教学法的改革，灵活运用启发式、讨论式、研究式、任务式等教学方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。重视第二课堂活动，举办英语演讲比赛、中、英文辩论赛、综合技能大赛、英文作文比赛、等，组织学生参加社会实践、社会调查、商务活动等，丰富学生的生活经历，提高他们实际应用能力和创

7、新能力。（5）实行学历证书和职业资格证书“双证书”结合制度。（6）在教学设计中，加重了实践的份量，通过加强听说读写译的强化训练、外经作者简介：赵小云(1970-)，女，籍贯：江苏省南京市，学位：文学硕士，南京信息职业技术学院副教授贸相关领域的实训和信息技术应用的综合训练,为培养应用型的外语人才奠定了基础。二、商务英语专业建设的具体措施1．成立了专家顾问委员会在专业建设过程中，为了使专业设置更符合市场需求，本专业成立了专家顾问委员会，在专业设置、咨询、论证中发挥了积极的作用，指导教学开发取得明显成效。特别是在贯

8、彻以能力为本位、以就业为导向、以职业实践为主线的新一轮课程改革中成效显著。2.注重课程体系和教学内容体系的改革在专业建设上，首先深化课程体系和教学内容体系的改革。按照“实际、实用、实践”的原则，不拘泥于传统学科型的课程体系结构，淡化基础课与专业课的界限，进行课程重组和整合。为了提高学生的英语综合应用能力，设置了两次综合英语强化实训，这有利于提高学生听说读写译的综合能力。在对外贸易方面，增加开设了报关