探究2.汪芳芳开题报告及写作要求

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1、探究2.汪芳芳开题报告及写作要求探究2.汪芳芳开题报告及写作要求_论文范文导读：获得者为中国作家莫言，莫言成为中国第一位获得诺贝尔文学奖的本土作家。《透明的红萝卜》正是莫言具有代表性的一部短篇小说。评论家李敬泽认为：“尽管莫言因《红高粱》而广为人知，但在此前的《透明的红萝卜》中，他的世界的基本元素已经就绪。”由此可知，可以说莫言是举着《透明的红萝卜》成名的。因为这篇小说有本科毕业论文开题报告题目：独行中的承受、固守与拒绝——莫言小说《透明的红萝卜》中“黑孩”形象分析学生院（系）：专业班级：指导教师：完成时间：汪芳芳人文学院中文0902李立年

2、月日要求1、开题报告是毕业论文的总体构想，由学生在毕业论文工作前期独立完成。2、开题报告正文用A4纸打印，各级标题用4号宋体字加黑，正文用小4号宋体字，20磅行距。3、探究2.汪芳芳开题报告及写作要求_论文范文(2)导读：外在的基本特性，从失去母亲的精神苦难、做工的肉体苦难两方面详细陈述他所承受的苦难生活。第三部分：“自我固守者”，这部分主要介绍黑孩形象的内在结构，在前面所述外在形象的基础上更深入地了解黑孩形象的内在心理。第四部分：“世界的拒绝者”，将黑孩外在形象与内在结构相结合，看黑孩所处的世界，将黑孩心象的文学功能》中提到的“莫言在创作

3、<透明的红萝卜>时,塑造了一个极有内涵的意象黑孩,透视了对社会人生，对现实生活的体验与思考。黑孩是不动声色地观察生活、感受生活的第三只眼睛”。综上可知：学术界对《透明的红萝卜》这部作品的研究主要是以儿童视角研究作品的意义。关于作品主人公黑孩的研究大多是站在角度分析，没有进行更深层次的研究，作为莫言的成名作而言，学术界疏忽了从黑孩自身角度研究。这样得到的黑孩形象是不全面的，不真实的，没有将角度与黑孩自身角度二者相结合。2．本选题的研究价值和本论文的创新点（1）本选题的研究价值：莫言《透明的红萝卜》在文学史上具有重要的文学价值，虽然

4、已有不少学者从不同角度去研究。文中的主人公“黑孩”形象也有不少学者进行探讨，但是就目前而言，研究的角度还是比较单一的，得出的结论也与作品中黑孩的人物形象有所不同。前人都是从角度去分析黑孩形象，但这部作品的亮点就在于黑孩形象的丰富性，就我读完这篇小说的个人观点看来，如果单从一个角度去分析不免会显得单调，不全面。我们可以从黑孩生活、心理、精神痛苦、肉体苦痛等不同方面去分析，将角度与黑孩自身的角度相结合，得出一个全面、真实的黑孩形象。（2）本论文的创新点：前人在研究《透明的红萝卜》中黑孩形象时，主要是站在角度以“弗洛伊德思想”、“神话原理”等来分

5、析，目前学术界并没有从黑孩自身角度研究。这样得出的黑孩形象是视角下的，而不是真实的文中主人公形象。在分析黑孩形象时，注重分析黑孩的心理，并且将外在形象与内在结构相结合，不仅站在角度看黑孩，而且从黑孩自身角度出发，将与自身二者相结合。在阅读前人相关研究结论的基础上，通过整合、分析得出新的结论，从不同角度去分析黑孩形象，得出一个全面、真实的黑孩人物形象。3．本论文的主要内容及完成条件（1）本论文主要内容：本论文题目：独行中的承受、固守与拒绝论文正文部分主要分成以下四部分：第一部分：“心灵独行者”，说明黑孩形象的特殊性，不知其所思所想，从身体独行

6、者、心灵独行者两方面分析，从整体看黑孩是个“谜”一样的黑孩。第二部分：“苦难承受者”，主要介绍黑孩形象外在的基本特性，从失去母亲的精神苦难、做工的肉体苦难两方面详细陈述他所承受的苦难生活。第三部分：“自我固守者”，这部分主要介绍黑孩形象的内在结构，在前面所述外在形象的基础上更深入地了解黑孩形象的内在心理。第四部分：“世界的拒绝者”，将黑孩外在形象与内在结构相结合，看黑孩所处的世界，将黑孩心中的孩童世界的幸福与世界的残酷相对比，说明黑孩形象塑造的实质诉求。(2)本论文完成条件：1.认真阅读短篇小说《透明的红萝卜》，并积极思考。2.去图书馆查探

7、究2.汪芳芳开题报告及写作要求_论文范文(3)导读：月日说明：1.本报告前4项内容由学生独立撰写；2.本报告必须在规定的开题时间前交指导教师审阅并签署意见；3.本报告作为指导教师及毕业论文领导小组考查学生毕业论文完成情况的依据。4.本报告与毕业论文一起归档。开题报告内容写作要求（1）第一项，要求在收集与本选题相关的国内外研究资料的基础上，结合目前的学术相关书籍以及近年来学术期刊、杂志等资料进行探索、整理、分析和总结。3.充分利用X络资源，通过电子阅览室的X络在中国知X进行文献检索，查找有关本课题的资料，也可以在百度、谷歌上进行搜索，从X络文

8、章中获得有用信息。4.指导教师的耐心指导、督促；师生之间的良好配合。5.合理安排时间，并且按时、认真完成写作计划。4．本论文的撰写计划及进度安排依据学校要求以及导师指导，将论文完