统计与概率教学设计

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1、大浦试验区小学2014-2015学年度第二学期六年级数学下册教案设计课题6-3-1.统计与概率一统计与概率学科数学班级六年级课时1课时设计者教学内容6-3-1.统计与概率一统计与概率（教材第9697页。）知识目标1.掌握所学的统计初步知识。2.能够看和绘制简单的统计图表。3.能够根据数据作出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问情感0标通过主动探索与合作学习，培养综合运用所学知识解决问题的能力，感受统计与生活实际的密切联系。教学重点能够根据数据作出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。教学难

2、点会求一些简单事件的可能性教学准备多媒体一、冋顾与交流1.收集数据，统计表。师：我们班耍和希望小学的六（1）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢？学生可能回答：①姓名、性别。②身高、体重。③兴趣爱好。（1）调查表。为了清楚地记录你的情况，同学们设计了一种个人情况调查表。姓名性别身高/cm体重/kg最喜欢的学科最喜欢的运动项目最喜欢的图书长大后最希望做的工作最喜欢的电视节0特长①填一填.xkbl.com②用语言描述清楚还是表格记录清楚？(2)统计表.为了帮助整理和分析全班的数据，同学们乂设计了一种统计表.如：XX班学生最宮欢的学科统计表学科语文数学英语音

3、乐美术体育其他人数①根据上一张表中“最喜欢的学科”统计各学科人数.②将数据填在统计表中.③你认为用统计表记录数据有什么好处?你对统计表还知道哪些知识，与同学进行交流。1.统计图。(1)你学过几种统计图？分别叫做什么统计图？各有什么特征？①条形统计图。特征：清楚表示出各科数量的多少。②折线统计图。特征：清楚表示数量的变化情况。③扇形统计图。特征：清楚表示各种数量的占有率。(2)教学例1。①认真观察例题中的图表。②指出各统计图的名称。③从图中你能得到哪些信息？如：从扇形统计图看出，男、女生占全班人数的百分率；从条形统计图看出，男、女生分别喜欢运动项目的人数；从折线统计图

4、看出，同学对自己的综合表现满意人数的情况变化趋势。④还可以通过什么手段收集数据？如：问卷调查;查阅资料；实验活动等。⑤做一项调查统计工作的主耍步骤是什么？2.平均数、中位数和众数。新课标第一网(1)什么是平均数？什么是中位数？什么是众数？(2)出示例题。身高/m1.401.431.461.491.521.551.58人数135101263体重/kg人数23033363942454845121043①在上而两组数据中，平均数、中位数和众数各是多少？a.找出中位数和众数。b.计算平均数。②不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众数之间的大小关系吗？学生在小组中

5、交流，说一说各自的思维过程和结果。③你认为用什么数表示上面两组数据的一般水平比较合适？让学生说出自己的看法，并说明理由。二巩固练习完成练习二H第1〜4题。作业设计板书设计