培养良好的学习习惯为学生一生奠基

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1、培养良好的学习习惯为学生一生奠基白建军新疆塔城区沙湾县第一小学832100良好的学习习惯作为一种行为习惯，直接影响着他们学习的质量，良好的学习习惯有赖于各科教师长期的严格的指导训练。数学作为一门基础学科更需要重视学习惯的培养。培养小学牛.良好的数学习习惯应该成为数学老师的重要课题。小学生学好数学必须要让小学生在数学课堂中养成以下四方面的良好的行为习惯。一、培养学生善听与研读的好习惯善听与研读的学习习惯是学牛.主动参与学习过程，提高课堂学习效率的好习惯之一。学生的学习都是从听开始。能聚精会祌的听是听的培养目标。教师要有意识的对学生进行听的方法培训。指导学生从无意识听到有意识听转变。最

2、终有能力用心听取学生老师的发言并进行对比归纳，为学生的说打基础。兴趣是最好的老师。努力提高听的兴趣是关键一步。这就要求教师在课堂上，要努力把枯燥乏味的教学语言变得牛.动有趣，简洁明了，把数学语言转化为学生感兴趣的声音。动画片中的配音词汇应是中低年级数学老师的课堂习惯语言，使每个学生乐意听。另外还要用好激励机制。研读不仅是语文学科注意培养的习惯与能力，数学也需要这种习惯与能力的培养。数学中的许多语言相当精炼且表述严密，如果不具备一定的研读能力是很难理解其中所伍括的深刻内涵的。课木是学生获得系统数学知识的主要源泉，在学牛.预习课木的过程中，教师要引导学生抓住关键词句反复研读，帮助学生理

3、解内涵，体验数学语言的简练概括。如果学生没有认真研读，会出现做练习时不会审题，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决问题。如在解决比多比少问题的题目中，看到“多”就用加法，看到“少”就用减法。那么，如何培养学生的研读习惯与能力呢？教师应根据学习内容，提出基木要求，指导学生逐段、逐句，逐字研读，弄清语句所表述的内容，仔细思考语句所包含的知识要点。不懂处多读几遍，还不能解决的记下疑点，在后面的交流中进一步解决。在研读时，要求学生边阅读边用笔做标记，把自己认为重要的概念、结论圈起来，并在书上空白处写下疑问、感悟，为理解和掌握新知识做准备。二、培养学生能思与善问的好习惯学而

4、不思则罔，数学是需要积极思考的学科，在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思、勤于思、善于思，逐步养成独立思考的好惯。在课堂中，教师要多创设思考的情景，在提供思考问题时，多考虑设置的问题的坡度，要给学生足够的思考时间，选择提问的学生吋，要考虑学生发展的不同层次，冇针对性的提问，避免超出学生的能力。思考方法上要鼓励学生认真听取老师和冋学的讲解，积极思考老师和同学提出的问题以及对重难点的讲解过程，通过比较自己与对方的不同点来提高自己。让学生思考吋冇根据、有条理、符合逻辑。培养学生从己有条件入手提出问题，或者从问题入手确定B标找出解决问题的条件。防止漫无0的浪费时间。从而不断提高思考

5、问题的质量和速度。在培养学生思考能力的同时，要培养学生善于问的习惯，要积极鼓励学生通过主动问老师、问同学、问家长，大胆的与他人交流，把学习过程中的一些想法、疑问或者经过独立思考无法解决的问题通过与他人的交流得到解决，使学生的交际表达等方面的能力也逐步提高。三、培养学生敢说与善辩的好习惯说是交流的重要工具，是学生参加社会活动所必备的一种能力。在教学过程中，首先，要做的是让学生敢说。对于有一定难度的题目可以让优生多发言，鼓励他们多开动脑筋，让他们的思维得到进一步的发展。对于显而易见容易解决的题0，多把机会留给一些稍微差的弱势群体来冋答，及时鼓励他们，只要他们答对或答对一点，都给予及吋的

6、表扬，让他们感受到成功的乐趣，激发他们动脑筋的欲望。课堂上经常有学生没有条理；有的学生断断续续，前言不搭后语，或重复或啰嗦；还有的学生比较内向、害羞，怕说错了受别人的嘲笑而不愿意说。为此要求教师在课堂上善于捕捉学生的闪光点避免做负面评价，多积极正面评价积极，鼓励他敢说；其次，小学学生喜欢表现自己，老师要多创设情境，引导学生想说。课堂上多推出让大家当老师的活动，让学生们把自己的观点感想评价发表出来。有物体就有数量，生活中充满了数学，这就为学生提供了大量的说的内容。多引导学生从身边的生活中提出数学问题并解决数学问题。让学生课上课下讨论。在学生敢说、想说的基础上，教师要引导学生力求说的准

7、确有条理而且简练。四、培养学生观察与动手操作的好习惯观察是学生认识世界发现问题的基础。作为•-种惯也需要奋意识的培养。首先，要给学生提出具体明确的观察B的和任务，使学生的注意指向观察对象，引导学生进行全面、细致的观察；其次；要重视学生自己主动获取、发现知识的过程，充分调动起学生自己的经验、意向，发展儿童观察的主动性、创造性，防止学生过分的依赖教师的引导。在观察方法指导上，教师引导学生自己设计观察步骤然后依据观察得出结论。初步学会观察后再引导学生过渡到自己独立地提出0的